心理癥狀：孩子突然不上學了

落座心理咨詢室，男孩的母親心急火燎：“這可咋辦啊！孩子從小想起啥就是啥，這回老毛病又犯了，眼看該升高二了，又不想上學了。我們好說歹說，三天的功夫，孩子就是不去學校。這樣呆在家里怎么行？您可救救我們吧！”

孩子突然不上學了，這對一個家庭來說豈不是火燒眉毛？如此解燃眉之急的心理咨詢，豈不是很有點像“救火”？雖然這種情況并非理想的心理咨詢情境，但是，面對求助者的燃眉之急，我只能當一次“滅火隊員”。然而，一次心理咨詢會話是不是真能“滅火”，是不是真能促使男孩去上學？實話說這種情況事先誰能打包票？真的很有點勉為其難的感覺。

十分慶幸的是，男孩也有一定的求助愿望，并非完全被動來訪。于是，我和男孩有了比較好的交流。

男孩說：“學校規定學生不能帶手機，三天前，老師發現了我衣兜里的手機，就給我沒收了。課間的時候，我一賭氣就回家來了。到今天三天了。說心里話，我不是因為手機的事兒不上學，就是最近在學校里心情特別不好，看啥都不順眼，一進教室就煩，就學不進去了。就是沒有手機的事兒，我也不想去學校了。我想在家里學習，期末的時候去考試就行了，反正時間不長也就放暑假了……”

心理把脈：并非“舊病復發”

聽著男孩的訴說，我覺得他有些面熟。在哪里見過呢？

這時男孩告訴我，一年多以前，他和媽媽來過心理健康中心。啊，想起來了，那時候，男孩還是初中生，也是因為臨近期末不上學而倉促來訪的。當時，男孩是被迫而來。所以，絲毫沒有求助愿望，根本不想和我交流。結果，男孩真的一直到期末沒上學。那是一次沒有效果的心理咨詢，是一次未能避免的尷尬的心理咨詢。

也許正在成長的高峰期，眼前的男孩比一年前高大了許多，乍看簡直認不出了。綜合前后的情況，我知道這個男孩本質不壞，也有積極上進的一面，但最大的問題就是缺乏自律自控能力，也就是男孩母親說得“想起啥就是啥”。由此也可以判斷，男孩這次不想上學，也不是什么學校恐怖癥一類的心理障礙，用男孩母親的話說，是“老毛病又犯了”。

表面看來，可以說男孩是老毛病又犯了。但是，我鮮明地感到，男孩并非單純的“舊病復發”，這次比上次有了明顯的變化。這個變化，也許正是心理咨詢可以抓住的突破口。

于是，我接過男孩曾經來訪過的話頭說：“那么，我們應該是老朋友了。馬老師感覺你比去年有了很大的不同，不僅比原來高大了，已經像一個男子漢了，更重要的是，我發現你的心靈比去年成長了……”

男孩臉紅了：“可是，您看我又犯了老毛病，又不想上學了……”

“看來好像兩次一樣，但今年比去年有了很大的變化。”我強調說，“這個變化是什么？這個變化就是，去年你說不上學就不上學，內心一點也沒有什么不好的感覺。現在，雖然你也不想上學了，但內心有了一種不好的感覺。這種感覺是什么？那就是，原來你心里只是一種力量，想不上學就不上學；現在你心里有了另一種力量，不上學好嗎？對嗎？行嗎？這在心理學上叫做動機的沖突。就是說，你內心兩種想法形成了兩種力量，兩種力量形成了沖突，也就是說，你心里自己和自己在斗爭。是這樣嗎？”

“這兩天在家里確實也不好受，左右為難。”男孩承認說，轉而又好奇地問道，“您怎么知道我心里有矛盾，有斗爭？”

我笑了：“上次你根本不想求助，而這次你有了求助的愿望。你所以有了求助的愿望，就是因為自己心里也很矛盾，一面不想上學，一面又怕這樣不好。”

“您說到我心里去了。”男孩仿佛遇到了知音，“那您看我到底怎么辦好？”

心理處方：助長孩子向上的力量

我看到這個心理咨詢的突破口抓準了，此刻正是順水推舟推進我們會話進程的好時機。于是，我說：“怎么辦？馬老師不能替你拿主意，但是，我們可以一起來算算賬。我們來算算上學和不上學各有哪些利弊。好不好？”

于是，我們一邊交流，一邊列舉。我建議男孩把一張紙兩次對折分成四份，分別記錄上學和不上學的利弊。下面是紙上記錄的結果——

不上學的好處：第一，在家里好受。第二，舒服。第三，自在。

不上學的壞處：第一，學習效率低。第二，考試考不好。第三，越在家里呆著越嚴重。第四，對不起父母。第五，總這樣下去，將來沒法進入社會。第六，不能進入社會自己就全完了。

上學的壞處：第一，心里會不好受。第二，會有一些壓力。

上學的好處：第一，比在家里學習效率高。第二，考試也會考得好一些。第三，可以學會自我克制。第四，對得起父母。第五，將來能夠進入社會。第六，未來更有希望。

我和男孩共同面對著利弊分明的這筆賬，相對無語。沉默片刻我說：“現在這筆賬自己算清了，利弊輕重一目了然，下面就看你自己了。你看該怎么辦呢？”

男孩撓撓頭，然后抬眼看著我：“明天上學。”

“馬老師知道，明天上學，你當然要承受一些壓力。但是，馬老師相信，為了自己的未來，為了當一個真正的男子漢，你會勇敢地挑戰自我。”

“明天上學！”男孩再次大聲重復說。

男孩的母親聽說孩子決定明天就去上學，激動的手足無措了：您可幫我們救急了！是啊，這個結果實在是連我也始料未及的。和男孩的母親交流的時候，我再次說明，心理咨詢不是緊急救火，而需要一個從容的合作過程。我強調了這次咨詢會話所以能夠達到目標，關鍵在于男孩自己內心的變化，在于男孩自己內心那種向上的力量，心理咨詢不過是給孩子增加了一點助力。最后我建議家長，不要孩子一有錯，就說孩子老毛病犯了，要抓住孩子內心哪怕細微的變化，在平時多下功夫，助長孩子內心向上的力量。

轉眼兩周過去了，男孩的母親在電話里告訴我：“男孩果真從第二天開始就上學了，一直很平穩。”最后感慨地說，“孩子真的變了！”

是的，人是會變化的，人的心靈總會萌生變化生長的力量。心理咨詢的實質，就是善于發現人們心靈深處這種變化的力量，推動這種心靈的成長。

【馬老師微語錄】人是會變化的，人的心靈總會萌生變化生長的力量。