素質優良的教師隊伍

鄭州大學時任黨委書記 鄭永扣

剛才，幾位老師和同學從不同角度對南振中教授《大學該怎么讀》這本書都談了自己的體會，我聽了之后也很受教育和啟發。

德高為師，學高為范。南振中教授是我們干事的模范、做人的表率、學習的榜樣。他的事跡，生動詮釋了社會主義核心價值觀的深刻內涵和師德師風建設的根本要求，具有鮮明的時代特征。以南振中教授為榜樣，學習他的思想、品格和作風，對于進一步加強我校師德師風建設，激勵廣大教師教書育人、恪盡職守、嚴謹篤學、奮發有為，打造一支師德高尚、素質優良的教師隊伍，具有十分重要的現實意義。

我們以南振中教授為榜樣，就要學習他嚴謹治學、追求卓越的學者品格。2013年4月，南振中教授辭去全部社會兼職，接受母校邀請，擔任新聞與傳播學院院長。兩年間，他除了調研，為學院的發展理思路，為我們教師的提高、學生的培養做了工作，還做了一些標志性的事情。比如，促成了新華社與我校共建“穆青研究中心”，促成了中共河南省委宣傳部與我校共建新聞與傳播學院，為學院下一步的發展夯實了基礎。他召開了數十次師生座談會，與學院的每一位教師進行了一對一交流。他認真梳理了自己40多年的新聞從業經歷，為師生奉獻了一系列精彩的講座，為我們提供了寶貴的精神財富。《大學該怎么讀》這本書一共有75封信，回答了學生70份調查問卷中提出的數百個問題，使學生從道德情操、治學態度、學習方式等方面受到啟迪。為了如期完成這份自己主動申請的“寒假作業”，南振中教授寒假期間經常凌晨三四點鐘就開始寫作，這種執著的敬業精神確實令我們感動。

我們以南振中教授為榜樣，就要學習他謙虛謹慎、平等待人的大家風范。在學院，他倡導“嚴謹治學，敬業愛生，以苦為樂，追求卓越；清廉從教，淡泊名利，堂堂正正，為人師表；增進理解、相互包容，同舟共濟，情同家人”的互勉信條，并且身體力行，通過自己的言行感染著每位師生。作為新聞與傳播學院的院長，他是學院廣大師生的良師益友，受到了師生發自內心的尊敬和愛戴。

我們以南振中教授為榜樣，就要學習他關心學生、愛護后輩的師者仁心。翻閱這本《大學該怎么讀》，我們看到了一位教師、一位長者對青年學生的深情和關愛。南振中教授關注學生所思所想，耐心傾聽他們在前進道路上的困難和疑惑，用回信的方式實實在在地幫助學生們解決實際問題。作為新聞戰線的老領導和學識淵博的老教授，他通過平實質樸的對話風格，設身處地、平心靜氣地與年輕學子們展開對話與探討，把多年積累的豐厚學識和人生經驗娓娓道來。滲透在字里行間的，是他關愛學生的師者情懷和教書育人的神圣使命感。

同志們，南振中教授為我們廣大教師教書育人做出了表率，我們要以南振中教授《大學該怎么讀》一書的出版為契機，在全校掀起加強和改進師德師風建設的新高潮，積極探索建立師德師風建設的長效機制。

一要進一步提高思想認識，深刻領會師德師風建設的重要意義。“立德樹人”是高校辦學的根本任務，高校教師是“立德樹人”的具體實踐者，是學生成長成才的引路人。加強和改進師德師風建設，是全面貫徹黨的教育方針、培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本保證，是推進高等教育事業科學發展、實現中華民族偉大復興中國夢的重要舉措，對于我校培育優良的校風教風學風、加快高水平大學建設，具有十分重要的意義。

二要進一步加強典型宣傳，為師德師風建設營造良好氛圍。要把師德師風宣傳作為宣傳思想工作的重要組成部分，利用校園網、校報、廣播、電視、微博、微信等校內媒體，大力宣傳學校師德規范和要求，為師德師風建設營造良好輿論氛圍。要深入挖掘一線優秀教師的先進事跡，組織開展師德典型宣傳和優秀教師報告會，引導廣大教師做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師，做師德師風建設的示范者、引領者。

三要完善工作機制，為師德師風建設提供制度保障。要把師德師風建設納入年度工作計劃，以黨委中心組學習、教師政治理論學習、組織生活會、教學研究活動等為依托，多渠道、分層次開展多種形式的師德師風專題學習，不斷增強學習針對性和實效性，努力形成師德師風教育長效機制。要把思想政治素質和道德品質作為聘用教師的重要考查內容，建立教學質量責任體系，創新教學考核激勵機制，健全教師違反師德行為的懲處機制。要構建學校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德師風監督體系，健全完善學生評教機制。要健全教師權益保障機制，進一步落實教師的辦學主體地位。要適時出臺學校《關于加強和改進師德師風建設的實施意見》，為師德師風建設提供堅實的制度保障。

（原載2015年5月13日《鄭州大學報》）