作文表達(dá)技巧借鑒·映襯

例文

他們

□上海考生

在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

讓我怎樣稱呼他們? 外來務(wù)工人員子女?農(nóng)民子弟?抑或是農(nóng)民工二代? 不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……

他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是，習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。

他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊! 卻過早地承擔(dān)了不屬于這個年齡的負(fù)擔(dān)。

放學(xué)回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作;午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮;悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會因交不出電費而被查封……

然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會回到家鄉(xiāng)時，小姑娘毫不猶豫地說：當(dāng)然，一定回去! 那一刻，我差點落下淚來，為他們的成長。

記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績不差!”“我們不和城里的孩子比爸爸!”“北京的2008，也是我們的2008!”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。

雖然，他們還在為不多的學(xué)費而苦惱;雖然，學(xué)校還是交不上水電費;雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個“雖然”，但是，只有一個“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長。

太陽從地平線上升起，照亮城市的盡頭，照亮了他們的生活。

他們，終將會成為我們。

借鑒提示

映襯，是利用客觀事物之間相類或相反的關(guān)系，以次要形象映照襯托主要形象的寫作技法。相類的事物之間構(gòu)成正襯，相反的事物之間構(gòu)成反襯。正襯就是利用事物間近似、相近的條件，以次要事物為陪襯來突出主要事物，也就是我們常說的“烘云托月”。如以動襯動，以靜襯靜，以樂襯樂，以美襯美之類，都是把同一類型的事物放在一起，以次要事物來襯托主要事物。反襯是用對立的、相反的事物做背景，來烘托主要事物，也就是兩個相反的事物或同一事物的兩個相反的方面放在一起，以次要事物或同一事物的一個次要方面襯托主要事物或同一事物的主要方面。如以動襯靜，以靜襯動，以苦襯樂，以樂襯苦，以丑襯美，以美襯丑等。比如本文就是把農(nóng)民工子女生活的環(huán)境農(nóng)村與城市，農(nóng)民工子女與城市人放在一起，以城市的環(huán)境與城市人的眼光來反襯農(nóng)民工子女的艱辛生活，發(fā)人深思，喚起人們對他們的關(guān)注。運用襯托要注意始終以主要事物為中心，切不可喧賓奪主。