“聽(tīng)書”是利用碎片時(shí)間的好辦法

李征同學(xué)：

你好！

看了你的答卷，知道你喜歡“聽(tīng)書”，充分利用閑散時(shí)間吸收知識(shí)，非常高興。說(shuō)來(lái)也巧，我也有“聽(tīng)書”的習(xí)慣，愿意同你就“聽(tīng)書”的事作一次交流。

人類吸收知識(shí)主要靠眼睛和耳朵。根據(jù)美國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉所做的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)。我國(guó)史書中就有不少關(guān)于“聽(tīng)書”的記載：元代著名畫家王冕家里很窮，七八歲時(shí)父親讓他到地里放牛，他偷偷跑到學(xué)堂去聽(tīng)學(xué)生念書，聽(tīng)完就默默地背誦。宋代名臣胡旦學(xué)識(shí)淵博，著述甚豐。失明后讓人“誦經(jīng)史”，從未間斷。十六國(guó)時(shí)期后趙的建立者石勒讓人給他讀《漢書》，“聽(tīng)書”過(guò)程中對(duì)重大歷史事件還不時(shí)發(fā)表評(píng)論。可見(jiàn)自古以來(lái)“聽(tīng)書”就是吸收知識(shí)的重要途徑。

現(xiàn)代社會(huì)，人們的碎片時(shí)間增多，尤其是大城市，道路擁堵?tīng)顩r越來(lái)越嚴(yán)重，無(wú)論是開(kāi)車還是乘坐地鐵和公共汽車上下班，通勤時(shí)間明顯增多。為了充分利用候車和行進(jìn)中的碎片時(shí)間，不少人選擇了“聽(tīng)書”。順應(yīng)這一需求，不少網(wǎng)站增加了Mp3下載、有聲讀物下載等服務(wù)項(xiàng)目；利用“移動(dòng)聽(tīng)網(wǎng)”技術(shù)傳播信息的“聽(tīng)網(wǎng)”也應(yīng)運(yùn)而生。“聽(tīng)書”的技術(shù)手段越來(lái)越先進(jìn)，音頻內(nèi)容越來(lái)越豐富，為“聽(tīng)書”營(yíng)造了良好的外部條件。

我的“聽(tīng)書”習(xí)慣是12年前養(yǎng)成的。2003年3月，在十屆全國(guó)人大一次會(huì)議上，我當(dāng)選全國(guó)人大外事委員會(huì)副主任委員。由于議會(huì)外交的需要，出國(guó)訪問(wèn)的機(jī)會(huì)相對(duì)多了一些。到非洲、歐洲和拉美一些國(guó)家訪問(wèn)，要坐十幾個(gè)甚至二十幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)。為了利用空中時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，我把《巴黎圣母院》《簡(jiǎn)·愛(ài)》《老人與海》《紅與黑》《茶花女》《湯姆叔叔的小屋》《少年維特的煩惱》以及《中國(guó)歷史》《世界歷史》等音頻資料輸入“Mp3”。飛機(jī)起飛后，就戴上耳機(jī)聽(tīng)世界名著和中外歷史。一位空中小姐見(jiàn)我一路上都在聽(tīng)“Mp3”，就對(duì)我的秘書說(shuō)：“你們總編輯很新潮，這么愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)！”其實(shí)，我是利用新潮的“Mp3”學(xué)習(xí)世界名著和世界歷史。

大學(xué)生擁有大量可供“聽(tīng)書”的碎片時(shí)間。比如，從2014年4月開(kāi)始，鄭州大學(xué)每天早上數(shù)以千計(jì)的學(xué)生參加30分鐘左右的晨練，這段時(shí)間就可以用來(lái)“聽(tīng)書”。鄭州大學(xué)校園面積很大，僅新校區(qū)就有4800多畝，學(xué)生宿舍同教室、圖書館、餐廳之間的距離比較遠(yuǎn)，每天幾個(gè)往返，途中占用時(shí)間恐怕不會(huì)少于60分鐘，這些時(shí)間也可以用來(lái)“聽(tīng)書”。以上兩項(xiàng)合計(jì)為90分鐘。如果你將耳機(jī)插在手機(jī)或“Mp3”上，邊跑邊聽(tīng)或邊走邊聽(tīng)，按照每分鐘平均200字的語(yǔ)速計(jì)算，聽(tīng)完一部18萬(wàn)字的小說(shuō)只需要10天的碎片時(shí)間。利用碎片時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)也很方便。

“聽(tīng)書”的好處很多，但聽(tīng)來(lái)的知識(shí)容易忘掉。據(jù)赤瑞特拉的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，人們一般能記住自己聽(tīng)到內(nèi)容的20%，自己看到內(nèi)容的30%，自己聽(tīng)到和看到內(nèi)容的50%。為了增強(qiáng)記憶，我的做法是把“聽(tīng)書”同閱讀結(jié)合起來(lái)。比如，在聽(tīng)《中國(guó)歷史》“神機(jī)軍師劉伯溫”一節(jié)時(shí)，我對(duì)元末明初政治家劉伯溫產(chǎn)生了濃厚興趣，隨即閱讀了劉伯溫撰寫的《郁離子》一書。在《郁離子·蜀賈》一篇中，劉伯溫講述了“劣藥驅(qū)逐良藥”的故事：蜀地有三個(gè)商人，都在市場(chǎng)上賣藥。其中一個(gè)專收購(gòu)好藥材出賣；另一個(gè)商人把好藥、壞藥都收購(gòu)來(lái)賣；第三個(gè)商人不收購(gòu)好藥，只賣劣質(zhì)藥材。由于第三個(gè)商人藥價(jià)低廉，分量足，人們爭(zhēng)著去買他的藥，過(guò)了一年就發(fā)了大財(cái)；那個(gè)專賣好藥的商人窮得晚飯“無(wú)米下鍋”。劉伯溫發(fā)現(xiàn)“劣藥驅(qū)逐良藥”的時(shí)間是公元14世紀(jì)，英國(guó)伊麗莎白造鑄局局長(zhǎng)提出“劣幣驅(qū)逐良幣”的時(shí)間是16世紀(jì)，二者相距200多年。把“聽(tīng)書”和閱讀緊密地結(jié)合起來(lái)，聽(tīng)來(lái)的知識(shí)就不會(huì)隨風(fēng)而逝了。

閱讀、“聽(tīng)書”的方法很多，希望你在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷嘗試，逐步摸索出適合于你的好方法。

祝

好好學(xué)習(xí)、天天向上！

南振中

2015年1月15日