抒情寫景《以事傳人》原文|注釋|賞析|匯評

【依據】

作詩所以傳人，非傳其人，傳其事也。但記述事情，須尋得雄壯而不寒酸，方見其人身分之大，志氣之高…… (劉長卿《送李中丞歸漢陽別業》)第一聯倒寫盛時，第三聯一句寫其舊功，一句寫其壯志，明雖述事，而其人則因此傳矣。(劉公坡《學詩百法》)

【詩例】

送李中丞歸漢陽別業

劉長卿

流落征南將，曾驅十萬師。

罷歸無舊業，老去戀明時。

獨立三邊靜，輕生一劍知。

茫茫漢江上，日暮欲何之。

【解析】

劉長卿是中唐前期的著名詩人。肅宗至德年間任長洲(今江蘇蘇州)縣尉。乾元元年(759年)，因事得罪，貶為嶺南的南巴 (今廣東電白縣東)尉。代宗大歷五年(770年)以后，歷任轉運使判官、知淮西、鄂岳轉運留后。大約于大歷十一年(776年)秋，因性格剛強，得罪郭子儀之婿鄂岳觀察使吳仲儒，被誣為貪贓“二十萬貫”，再次貶為睦州(今浙江建德)司馬。他的這首《送李中丞歸漢陽別業》，大約寫于第一次遭貶之后，第二次遭貶之前。“中丞”，官名，唐制所以佐御史大夫。至于李中丞的生平事跡，不詳，只能從詩中略知他是一位有功于國而被罷歸的將軍。“漢陽”，今湖北漢陽縣。“別業”，即別墅。這首詩的內容就是寫作者送別這位被罷歸的李將軍回漢陽別墅。

詩的首句“流落征南將”，即點明李中丞目前的境況。這位昔日的征南將軍，如今流落他鄉，窮困潦倒。次句 “曾驅十萬師”，緊接上句的“征南將”，以倒敘筆法寫其盛時：將軍曾統率著10萬大軍，南征北戰。其地位之尊、氣概之豪、軍威之盛，自然可以想見。這一聯，作者以感慨筆調抒發其惋惜之情。

頷聯出句“罷歸無舊業”，就寫題中“歸漢陽別業”之意。這位將軍被罷官歸家，家中卻無田地財產，可見其昔日的廉潔，也可想見罷歸故里后生活的清貧。頷聯對句“老去戀明時”，承首句“征南將”之意，寫這位將軍年少從戎，戰功卓著，不幸遭受貶黜，想到如今老去無成，不由懷念起昔日圣明治平之時。如果還生活在圣明時代，自己也許不會被罷歸。

頸聯“獨立三邊靜，輕生一劍知”，回應首聯對句“曾驅十萬師”，具體寫出老將的忠勇。他曾獨立邊疆，威風凜凜，勇猛制敵，使得幽、并、涼三州地區得以寧靜; 他重義輕生，視死如歸，忠心為國。

尾聯“茫茫漢江上，日暮欲何之”，呼應首句“流落”，寫出老將眼前處境的悲涼。這么一位忠勇可嘉的將軍，不幸被罷歸，面對日暮時辰的茫茫漢江，自己將流落到什么地方去呢?似乎找不到容身之處。“欲何之”，這是何等深沉的感嘆。作者為老將晚年遭遇的不幸，灑下無數同情之淚!“同是天涯淪落人”，作者仕途的坎坷，遭貶的冤屈，將他自己的命運與老將的命運緊緊聯系在一起。

全首詩作者都貫串著今昔的對比。首聯與頸聯寫昔，頷聯與尾聯寫今。甚至在一句中，還有今昔對照，首句的“流落”是寫今，“征南將”是寫昔;第四句“老去”說的是今，而“戀明時”說的是昔。穿插交錯，形成今昔的鮮明對比。作者極力稱贊老將昔日的忠勇為國，正是為了痛惜他今日的老去流落，從而使人們更同情他的不幸遭遇。

這首詩中的老將之所以寫得感人，給讀者留下深刻的印象，就是因為作者抓住這位將軍幾件動人的事跡。正如劉公坡說的：“作詩所以傳人，非傳其人，傳其事也。”人因事傳。如果只籠統說這位征南將軍如何忠勇為國，那是不能感人的。作者正是通過寫老將“曾驅十萬師”以見其人之威武、“身分之大”;寫老將“獨立三邊靜”，以見其人戰功之卓著，寫老將“輕生一劍知”，以見其人 “志氣之高”、忠心為國，寫老將 “罷歸無舊業”，以見其人廉潔為公;并通過寫老將罷官歸家、老去流落，以見統治者之刻薄寡恩。

不只是詩“以事傳人”，傳記文學更是以事傳人著稱。我們只要讀一讀《史記·李將軍列傳》，我們就會被李廣那些光彩照人的事跡所深深感動。在這篇傳記中，司馬遷著力描寫李廣善射與仁愛的兩種特征。他勇敢善射，令匈奴膽寒，數年不敢進犯右北平。他待人仁愛，得到廣大士卒的擁戴，“士以此愛樂為用”，“咸樂為之死”。李廣自結發與匈奴大小70余戰，戰功卓著，但一直沒封侯，最后因行軍失道、誤期，大將軍衛青要對他問罪，他悲憤自殺。當消息傳開，“一軍皆哭”，“百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕”。司馬遷正是通過生動、精彩的事跡，將李廣塑造成一位才氣無雙的典型形象，也正是這些感人肺腑的生動事跡，使李廣的英名流芳千古、彪炳史冊，成為后代詩人歌頌的對象：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”(王昌齡《出塞》)“君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍!”(高適 《燕歌行》)