作文表達技巧借鑒·概述

寫作過程中，我們總要先在頭腦中想好整篇文章沿著什么思路或什么線索寫，文章的整體基調是什么，基本的材料有哪些，這些材料如何安排，然后要想以何種方式開頭，接下來如何展開，最后怎么結尾，各部分內容之間如何銜接、轉換、過渡及照應等等問題，然后才能寫出文章來。我們把在大腦中孕育形成文章內容框架體系的過程就叫作構思過程。大腦中的構思結果無論多么完美，終究還不是文章，只有當我們把構思的結果用語言符號形成符號化序列，也就是把構思的結果變成語言文字之后，才能形成讓別人看得見或聽得清的書面文章或口頭表述。我們把大腦中構思的結果轉化成語言文字符號序列的這個過程就稱之為表達。要把大腦中構思的結果完美地表達出來，就需要我們很好地掌握表達技巧和方法。正如明代文章大家李夢陽所言：“文必有法式，然后中諧音度。”這里所說的法式就包括表達技巧，其意思是說只有掌握了一定的寫作方法和寫作技巧之后，寫出來的文章才能達到完美的程度，才能讓人讀了之后感到賞心悅目。表達技巧之于文章，就如規矩之于方圓，無規矩無以成方圓，不掌握相應的表達技巧也同樣寫不出好文章。要想使文章寫得生動活潑、跌宕起伏、引人入勝，就必須得掌握一定的表達技巧和方法。

首先，掌握一定的表達技巧是實現作者寫作意圖的必要條件。一般來說，寫作者在寫作的過程中總是帶著一定的寫作意圖，也就是說，寫作者總是打算在文章中表達什么樣的意思或者反映什么樣的生活，通過文章達到什么樣的目的。而要完美地實現這種目的，就必須借助于一定的表達技巧。總體而言，在寫作者的生活積累、文化素養大體相當的情況下，表達技巧掌握得越好，其寫作意圖的實現也就越圓滿。未掌握表達技巧的寫作者就無法圓滿地實現其寫作意圖。其次，表達技巧也是構成作品藝術性的重要因素。作品的藝術性也就是作品在反映生活和表達某種情感時所達到的令人賞心悅目的完美程度。作品的藝術性體現在特定思想內容與特定形式的完美統一。藝術性的創造除了與寫作者的世界觀、人生觀等思想認識有一定的間接關系外，則與一定的表達技巧具有直接的關系。如果寫作者能夠嫻熟地運用表達技巧，并形成一定的特色，那么他所創作的作品藝術性就必然高;反之，如果寫作者掌握的表達技巧不多，并且不能融會貫通地加以運用，則作品的藝術性必然不會高。當然，我們強調表達技巧的重要性，并不是說掌握一定的表達技巧就一定能寫好作品了，掌握技巧只是寫好作品的必要條件之一，除此之外，還需要在深入體驗生活，提高寫作者的思想和文化素養等方面努力，方可寫出好作品。

作為初學寫作的中學生，我們首先要掌握一些常見的表達技巧。表達技巧表現為不同的層次：最基本的表達技巧是在表達方式的基礎上形成的具體表達技巧，這是最常見、最重要的表達技巧，是其他所有表達技巧的基礎;在基本表達技巧的基礎上形成的表達技巧有兩類，一類是從文章思路運行方式的角度形成的表達技巧;另一類是從文章的主題與材料結合的角度形成的表達技巧。在這三類表達技巧中，以表達方式為基礎形成的表達技巧是最基本、最重要的，其余的表達技巧則是在這類表達技巧的具體運用基礎上形成的。因此，我們學習表達技巧時，應首先掌握這類表達技巧，隨著這類表達技巧的逐步熟練，可以適時擴大范圍，進一步學習其他各類表達技巧，達到融會貫通的程度。下面我們對這幾類表達技巧簡要地介紹一下。

從語言表達方式的基礎上形成的表達技巧具體來說有這樣幾類：第一類是以敘述為基礎的，敘述就是把人物的經歷和事件的發生、發展、變化過程表述出來的一種表達方式。由敘述出發而形成的表達技巧有順敘、倒敘、插敘、補敘和分敘。第二類是以說明為基礎的，說明就是用簡明的文字，把客觀事物的形狀、性質、特點、用途等解說清楚的一種表達方式。由說明出發而形成的表達技巧有定義說明、舉例說明、分類說明、比喻說明、比較說明、數字說明、圖表說明等。第三類是以議論為基礎的，議論就是寫作者對客觀事物發表意見、觀點、看法的一種表達方式。由議論出發而形成的表達技巧有演繹論證、歸納論證、類比論證和直接反駁、間接反駁、反駁論點、反駁論據、反駁論證方式等。第四類是以描寫為基礎的，描寫就是用生動、形象的語言，把人、事、物、景的特征、狀貌逼真地刻畫出來，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境的一種表達方式。以描寫為基礎形成的表達技巧有正面描寫、側面描寫、白描、細節描寫、外貌描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫、場面描寫、環境描寫等。第五類是以抒情為基礎的，抒情就是表現與抒發寫作者主觀感受和思想情感的一種表達方式。以抒情為基礎形成的表達技巧有直接抒情、間接抒情、詠物抒情等。

從文章的主題與材料結合方式的角度形成的具體表達技巧有象征、托物言志、托物寓理等。這類表達技巧側重于文章的觀點如何從材料中得出，以何種方式得出。

從文章的思路運行方式角度形成的表達技巧有聯想、比興、對比、鋪墊、映襯、懸念、怪誕等。這類表達技巧側重于從構思的角度考慮文章如何起頭，由什么寫起，如何展開，怎樣才能吸引讀者，完滿地實現作者的寫作意圖。

為了描述的方便，我們從不同的角度對表達技巧進行了解說。實際上，各種表達技巧在實際的使用過程中往往是兼用或者套用的。也就是說，很少有一篇作品單純地使用了某一種表達技巧，多數情形是在某一種表達技巧之中，往往兼用或者套用另外一種或幾種其他的表達技巧，形成錯綜復雜的關系。比如夾敘夾議就是敘述和議論兩種表達方式的兼用形成的一種表達技巧。有時候在順敘的過程中可以使用插敘，在此基礎上還可以使用對比、象征等等表達技巧突出主題思想。在學習表達技巧的過程中，我們只能先從單一的表達技巧出發，當我們熟練地掌握了單一的表達技巧之后，就可以進一步學習表達技巧的綜合運用，直至形成嫻熟的表達能力。

最后我們必須認識清楚：學習表達技巧的目的是使我們的作品寫得更完美、更形象、更成功，而不是為了技巧而學習技巧，正如李開先所言：“學文者，初則恐其不奇，久則恐其不平。”作為初學寫作的中學生，我們必須先經過追求技巧，求“奇”的階段，當我們完全掌握了表達技巧之后，才能由“奇”進一步達到“平”。也就是說，學習技巧的最終目的是寫出的作品如出水芙蓉，自然天成，毫無雕琢痕跡。