關鍵要有一顆愛心

那是在很久以前，有一個班的學生在低年級時遇到一個非常嚴格的老師，老師給學生布置的作業很多，而給學生的評價卻都很低。在這位老師筆下，很少有學生可以得到甲，能得到乙就很不錯了。

有許多拿到丙、丁的學生對學習便漸漸失去了信心，家長對自己的孩子也不再抱有希望。當這班學生升到另一位老師的班級時，老師發現學生們的情緒很低沉，每天的功課也只是勉強交卷。

更糟糕的是，學生們都畏畏縮縮、小里小氣，一點也沒有小學生那種天真爛漫的氣息。于是，這位老師有意降低標準，她開始把作業的最低分定為甲下，當然好一點就是甲了，再好點就是甲上。寫得很不錯的，她給甲上再加上一個心形“蘋果”，真的很用心的，則給甲上再加兩個心形“蘋果”。

這位老師所謂的“蘋果”，只是一個刻成心形的“蘋果”印章，蓋在“甲上”的旁邊。除此之外，每隔一段時間，就發獎品，只要原來是甲下的學生得過三個甲就給發獎，依此類推。

由于評分標準很寬，在每次發獎品時，幾乎每位學生都有獎品，最小的獎品是一張貼紙，最大的是一只鉛筆盒。這樣甲上的可加兩個“蘋果”，使原本拿丙、丁的學生帶回去的作業簿也有甲上的佳績。

學生們都笑了，家長更開心得不得了，非常善待那些原來“頑劣“的孩子。從此，好像變魔術一樣，學生臉上有了開朗的笑容，顯露出了天真歡樂的本色。

特別是每次頒獎時，教室像節日的盛會，所有的學生全部改換服裝，面目一新，個個充滿自信、容光煥發。漸漸地全班的成績都有了很大的提高。

這位老師說：“不管是什么樣的孩子，愛是最好的教育，而表現愛的最好方法是歡喜、獎勵與贊賞。”

是的，關鍵要有一顆愛心，從孩子的身上發現生命的至真至美，給他們以鼓勵和信心，讓他們輕松快樂地健康成長。