孩子在學校被人起綽號欺負怎么辦

“我們班里的同學都喜歡給他人起綽號，私底下交流的時候也用綽號代替同學的名字。我從小學到現在他們總是給我取一些諸如‘小豬’‘包公’‘公公’‘馬猴’等很難聽的綽號，每次同學們這樣叫我，我的心里總是很不舒服，您說我該怎么辦？”一個叫月月的女生在給自己老師的信中說道。

我們的孩子到了學校后，就要與同學相處，他們很關心自己在同學和朋友心中的印象，而綽號給人的感覺是貶義的，其實不盡然，以下是該女生的老師給她的回信：

月月同學：

你好！我能了解你的心情，目前在中小學和大學生中就像你所說的“同學都喜歡給他人起綽號，私底下交流的時候也用綽號代替同學的名字”，他們不僅給同學起綽號，而且還給老師起綽號，我想作為學生的你肯定是再清楚不過的了。這并不是你想象的那樣，學生畢竟是在玩耍中的孩子，他們有口無心，給同學乃至老師起綽號覺得說著好玩，所以也就把那些有趣的綽號叫得響亮了起來。我覺得“小豬”可能是說你比較可愛，“包公”可能是你臉上長了“青春痘”等，可能還有其他方面的原因。凡事要往好處想，同學給你起的這些綽號，也可能是受了某部影視劇中的某個人物的影響等，不要把它往壞處想，這樣你的心情也就會開朗起來。很多人一輩子都被人用綽號代替，什么“老檔”“狗崽子”“紅太陽”“大蘿卜”“大洋馬”等，老師就是這樣，我曾經也和你一樣郁悶，也曾經和同學、和自己賭氣，直到成年后才悟出了同學的“有口無心、說著好玩以及有趣”的心理，所以也就想開了。

如果在你的心里放不下起綽號這件事，實在介意的話，那么你可以選擇合適的時間、地點和場合，和顏悅色地對他們說：“請你們別這樣叫我了，我覺得很受傷害。”如果他們不理睬，那你可以自己調整心態，他們叫綽號的時候不予應答，自己該干什么就去干什么好了。不過不搭理他們的方法不可取，因為人是相互依存的，這樣做很有可能讓自己陷入孤立之中。其實我覺得還是用“走自己的路，讓他們去說吧！”的心態最佳！

從這個老師的回信中，青春期的孩子應該明白，綽號是別人喊的，但怎么做是自己的事情。把心放寬一些，大度一點，說不定還能獲得更親近一些的友誼，這就需要你改變受侮辱的心態，把它看作是同學喜歡你的表現。

孩子的“日常訴苦”項目中，通常少不了這一項——被同學起綽號。

他滿是憤怒和委屈地跟你抱怨，說班上的某幾個孩子給他起了一個難聽的綽號，你除了安慰以外卻不知所措。

為什么起綽號這件事如此普遍，它在孩子們的社交中是個什么角色呢？

無論哪個年代，“起綽號”這件事在學生時期都很盛行，有的人甚至有五六個綽號。

通常大致歸為兩類，一種是沒有惡意的，比如因為學習好被叫“學霸”；另一種則比較令人不喜了，特別是以別人的生理特點來起的綽號，便帶有很強的歧視意味。

一方面可能是因為孩子到了語言敏感期，感受到了語言的力量，加之想象力豐富，就可能依據同伴的一些特點取一些相應的綽號。比如在一個球隊里，大家互相的外號就是彼此的球衣號，這是伙伴之間的一種代稱，也是充滿團隊感的娛樂方式。只要言語中并沒有不尊重的詞匯，孩子們之間玩耍得也很開心，那么這種方式的起綽號就是完全正常、不需要干預的行為。

另一方面，則可能來源于渴望被關注、被認可的內在需要。這個階段的孩子，再沒有什么比叫別人的綽號更能引起注意的了。當他發覺這種方式能夠輕易引起別人注意時，他就樂此不疲，別人越是生氣憤怒，他就越是會這么做。盡管這個行為非常幼稚，但深層原因還是因為內在需求沒有被重視和滿足。

所以我們必須明白，孩子被起外號一定不是因為他自己的問題，而是因為孩子們正處于尋求關注、宣示能力感的階段。

而這一點，與其堵不如疏，需要正確的引導。我們可以教孩子的是應對之道：在那樣的情況下，你可以選擇默不作聲，可以選擇和同學理論，可以選擇也給他們起外號，可以選擇找老師幫忙，也可以選擇置之不理“難得糊涂”，還可以選擇把他們的話當成空氣……

重要的是啟發他、引導他，讓孩子知道：他有能力去思考、有權利去選擇，而不是只能被動反應。