學(xué)而時(shí)習(xí)之

學(xué)習(xí)，看似只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，實(shí)際上要想真正把學(xué)習(xí)學(xué)好，卻不是那么簡(jiǎn)單容易的事情。對(duì)于每個(gè)人而言，學(xué)習(xí)都有著重要的意義，尤其是在如今的時(shí)代里，每個(gè)人更是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能不斷地提升和完善自己，才能增強(qiáng)自己的實(shí)力，讓自己的人生充實(shí)而又精彩。古人云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。”的確，所謂學(xué)習(xí)，就是學(xué)了之后還要勤于練習(xí)，這樣才能讓學(xué)習(xí)達(dá)到最好的效果，才能鞏固學(xué)習(xí)的成效。學(xué)習(xí)是相輔相成的，不能唯分?jǐn)?shù)論，而應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)有綜合的考量，爭(zhēng)取全面發(fā)展，才能達(dá)到最佳的效果。

現(xiàn)代社會(huì)，全民都進(jìn)入教育焦慮時(shí)代，父母對(duì)于孩子的教育問題過度緊張，并把這種情緒傳染給孩子，導(dǎo)致孩子也看重分?jǐn)?shù)，而忽略了對(duì)于自身能力的培養(yǎng)。前文就曾說過，喜歡讀書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要會(huì)讀書，把書讀好，才能收到積極的效果。學(xué)而時(shí)習(xí)之，正是為了把所學(xué)到的知識(shí)加以應(yīng)用，從而更加深入地理解知識(shí)。很多孩子看起來在學(xué)習(xí)方面效率很高，甚至在短時(shí)間內(nèi)就能學(xué)到很多知識(shí)，但他們實(shí)際上只是對(duì)知識(shí)囫圇吞棗，并沒有把知識(shí)消化吸收。這么做的直接后果就是，對(duì)于知識(shí)只知道一二，不知道三四，為此常常會(huì)導(dǎo)致自己陷入被動(dòng)的狀態(tài)，也總是會(huì)讓自己對(duì)于學(xué)習(xí)沒有良好的把控。

學(xué)習(xí)的目的是什么，這是莘莘學(xué)子都應(yīng)該弄清楚的。學(xué)習(xí)絕不只是為了在考試中考取好成績(jī)，考試只是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)效果的重要因素之一，而絕不是所有的衡量和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為此，不要為了考試而學(xué)習(xí)，而要始終不忘初心，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以靈活運(yùn)用，才能把知識(shí)發(fā)揚(yáng)光大，才能讓學(xué)習(xí)對(duì)于我們的人生起到積極有效的作用。

有一個(gè)男孩曾經(jīng)被人們稱為神童。他2歲時(shí)，就認(rèn)識(shí)一千多個(gè)漢字；4歲時(shí)，就學(xué)完了初中的課程。此后，他在學(xué)習(xí)上一路高歌猛進(jìn)，13歲時(shí)，就以優(yōu)異的成績(jī)考入了湘潭大學(xué)物理系。17歲，他更是讓所有人瞠目結(jié)舌，居然考入中科院高能物理研究所，開始碩博連讀研究生課程。然而，也許造物主把他所有的才華都分派在學(xué)習(xí)方面，為此他的生活自理能力非常差，在進(jìn)入中科院高能物理研究所之后，他與很多成人成為同學(xué)，卻因?yàn)樾闹前l(fā)育不夠成熟，也因?yàn)槿狈ψ岳砟芰Γ⑶宜谥R(shí)結(jié)構(gòu)方面也很單一，無法適應(yīng)中科院的研究模式，而最終被中科院退學(xué)。

看到這個(gè)神童在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的獨(dú)特天賦，一定有很多人非常羨慕他。然而，再看看神童的結(jié)果，一定也會(huì)有很多人感慨唏噓。對(duì)于這個(gè)神童而言，他在學(xué)習(xí)上出類拔萃的表現(xiàn)，就像是蓋樓沒有打地基，只有高樓在風(fēng)中搖搖欲墜一樣，他也因?yàn)槿狈A(chǔ)知識(shí)的鋪墊而導(dǎo)致自身的發(fā)展陷入困境，甚至隨時(shí)都有倒塌的可能。

學(xué)習(xí)，絕不是一味地努力向上，而是要全方面綜合發(fā)展，這樣才能為學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在學(xué)習(xí)的過程中也要不斷地練習(xí)，把所學(xué)到的知識(shí)加以靈活運(yùn)用，這樣才能讓學(xué)到的知識(shí)不斷地得到鞏固，從而為未來繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)知識(shí)絕不是用來死記的，而是要采取必要的程序和手段將知識(shí)激活，知識(shí)才能對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到積極的作用。否則，如果只顧著堆砌磚瓦，而不能加以黏合劑將磚瓦黏合起來，再加以鋼筋混凝土加固結(jié)構(gòu)，則高樓大廈建造越高，越是容易傾倒。古人云，欲速則不達(dá)，對(duì)于很多事情而言，越是盲目追求速度，違背事物本身的發(fā)展規(guī)律，越是容易導(dǎo)致退步。有的時(shí)候，快就是慢，有的時(shí)候，慢就是快。常言道，貪多嚼不爛，我們一定不要過于貪心，而要對(duì)學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打。掌握了一些知識(shí)之后，一定要努力認(rèn)真地學(xué)以致用，勤于練習(xí)，只有這樣，才能對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化吸收，才能更加牢固地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)事半功倍。