必須有一個中心去維持讀書興趣

周元杰同學：

你好！

看了你的答卷，知道你比較喜歡讀書，2014年讀了10本左右。每天你還根據讀到的內容寫讀書心得，以鍛煉思考力。這種做法很好，望能堅持。

你在答卷中提出：“是根據自己的興趣讀書，還是根據書的實用程度讀書？”為了回答這個問題，讓我們共同學習美學家朱光潛在《朱光潛談讀書》中說的兩段話：

——有些人讀書，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書就把預擬做的事丟開，用全副精力去讀它；明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦，雖然這兩書在性質上毫不相關。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書成為樂事，對于一時興到的著作可以深入，久而久之，可以養成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀者泛濫而無所歸宿，缺乏專門研究所必需的“經院式”的系統訓練，產生畸形的發展，對于某一方面知識過于重視，對于另一方面知識可以很蒙昧……一個人如果抱有成就一種學問的志愿，他就不能不有預定計劃與系統。

——讀書必須有一個中心去維持興趣，或是科目，或是問題。以科目為中心時，就要精選那一科要籍，一部一部地從頭讀到尾，以求對該科得到一個概括的了解，進一步做高深研究的準備。讀文學作品以作家為中心，讀史學作品以時代為中心，也屬于這一類。以問題為中心時，心中先須有一個待研究的問題，然后選擇關于該問題的書籍去讀，用意在搜集材料和諸家對這問題的意見，以供自己權衡去取，推求結論。

你看，朱光潛先生將興趣與實用的關系講得多么清楚！

在幾十年讀書的過程中，我也嘗試著“以中心維持興趣”，漸漸地收到了一些成效。比如，進入21世紀以來，新聞工作者遇到的一道難題是輿論監督。我將破解輿論監督難題確定為中心研究課題，在一段時間里，圍繞這一中心集中閱讀馬克思、列寧、毛澤東有關輿論監督的論述。1848—1849 年，馬克思和恩格斯在創辦《新萊茵報》時，非常重視報刊的“監督權”。馬克思認為，報刊是“無處不在的耳目”，是“熱情維護自己自由的人民精神的千呼萬應的喉舌”。恩格斯在《路易·勃朗在第戎宴會上的演說》一文中說，“團結并不排斥相互間的批評”。“沒有批評就不能相互了解，因而也就談不到團結”。他還認為，在多種批評中，報刊批評是最厲害、最有效的批評。列寧也十分重視發揮輿論監督的作用，他在《蘇維埃政權的當前任務》一文中明確要求報紙刊物“把那些頑固地保持‘資本主義傳統’，即無政府狀態、好逸惡勞、無秩序、投機活動的公社登上‘黑榜’”。通過學習和思考，我認識到輿論監督至少有三項功能：“糾誤”功能；評判功能；警示功能。輿論監督可起到提醒、告誡的作用，個別人受到批評和監督，會使更多的人引為警戒、受到教育。我把學習心得寫成了一篇題為“輿論監督是維護人民群眾根本利益的重要途徑”的論文，《求是》雜志2005 年第12 期全文刊登。實踐使我認識到，確定一個中心去鉆研，是維持讀書興趣的有效辦法。我把這種方法介紹給你，供你參考。

祝

好好學習、天天向上！

南振中

2015年2月24日