青春期孩子喜歡與父母吵架

受千百年傳統觀念的影響，父母總會覺得小孩子見識少、閱歷淺、不成熟，又是自己生養的，于是形成“大人說話小孩子聽”的定論。許多父母不允許孩子與大人爭辯，他們奉行“父母之命”的教義。孩子只能對父母的話“言聽計從”，是絕不允許與父母拌嘴、爭辯的，否則就是“大逆不道”。實際上，隨著孩子進入青春期，他們的自我意識開始被喚醒，這時父母與孩子爭辯是一件有意義的事情。所謂爭辯是爭論、辯論的意思，是各執己見，互相辯論說理，這樣做有利于父母與孩子進行思想溝通，通過爭辯形成共識、解決問題。

漢堡心理學安格利卡法斯博士認為：“隔代人之間的爭辯，對于下一代來說，是走上成人之路的重要一步。”允許青春期孩子適當爭辯，有助于孩子擺脫無方向狀態，可以使他們知道自己的能力和界限在何處。同時，爭執可以讓孩子變得自信和獨立，在對抗中他們感覺自己受到重視，知道怎樣才能貫徹自己的意志。爭執也表示孩子正在走自己的路，他們注意到，父母并非總是正確的。

午飯后，媽媽吃了飯躺在沙發上看電視，孩子拿著媽媽的手機玩。

媽媽看到低頭玩手機的女兒，氣不打一處來：“天天就玩手機，我的手機快沒電了，一會兒我還得上班，趕緊把手機放下，去寫作業。”

女兒頭也不抬：“玩一下有什么要緊，這才吃了飯還沒消化呢，你上班也可以充電啊，一會兒你上班了我就寫作業。”

看見女兒沒有放下手機，媽媽不由得提高聲調：“你說你，一天除了玩手機還能干嗎，成績也不咋的，真不知道以后你準備干什么去。”

女兒依然不抬頭：“我的未來誰說得清呢，反正我不會像你這么活著。”

一聽這話，媽媽更生氣了：“我怎么活著了，我每天拼死拼活地工作，還不都是為了養你，供你讀書，你倒好了，天天玩手機，還瞧不上老媽了。”

女兒終于抬起頭來：“我可不是那意思，我不過是玩玩手機，你就開始說我未來沒出息，這話我聽著舒服嗎？我不過是把這句話還給你而已。”

媽媽站起來，一把奪過手機，怒聲：“你有出息了，媽媽說你幾句也不聽了……”

心理學家認為，爭執可以幫助青春期孩子變得自信和獨立。在與父母爭辯的過程中，孩子會感覺自己受到重視，知道怎樣表達才能實現自己的意志。同時，爭執也表明孩子自我意識的覺醒，正在試著走自己的路。爭辯的勝利，無疑讓孩子獲得一種快感和成就感，既讓孩子有了估量自己能力的機會，也鍛煉了他的意志力。

父母在教育孩子的時候，經常會遇到他回嘴、反駁、頂撞等情況。面對孩子的爭辯，父母明智的做法就是給他爭辯的權利，認真聽取他的爭辯。這樣父母可以從孩子的爭辯中了解他發生某種行為的背景、條件以及心理動機等，從而進行針對性的教育。同時，讓孩子爭辯，為父母樹立了一面鏡子。父母通過聽取孩子的爭辯，可以檢驗自己的教育方法是否得當，說法是否在理。明智的父母常常不把自己的意志簡單地強加在孩子身上，而是為孩子爭辯創造一個寬松、平等的氛圍。在與孩子爭辯的過程中，父母應循循善誘，以理服人，不要簡單地把孩子的爭辯看作對自己的不敬。

小貼士

1.允許孩子提出意見

處于青春期的孩子在爭辯的時候，往往是他最得意、最來勁、最高興、最認真的時候。這樣做對孩子是很有益處的。允許孩子這樣做，還可以營造家庭的民主氣氛，提高他各方面的能力，對孩子未來的生活也是大有好處的。

2.孩子爭辯是一件好事

父母應該樹立一種觀念，允許孩子爭辯，這并不是什么丟面子的事情。那種認為一旦允許孩子爭辯，他就會不聽話，不尊重自己，與自己為難的想法是不正確的。孩子與父母爭辯，對雙方都是很有好處的。

3.彼此制定一些規則

當然，孩子爭辯是應該遵循規則的，也就是說，不允許他胡攪蠻纏、隨心所欲，而是要在講道理的基礎上進行爭辯。假如孩子違反了爭辯的規則，父母自然應該加以制止。當然，父母是規則的制定者，因此在制定規則時要從實際出發，合乎孩子的情況，合乎一般的道理，否則，這樣的爭辯就是不合理的。

4.孩子也需要表達意見

對于許多父母而言，給孩子說話的權利并不能輕易做到。父母在教育子女的時候，往往是只能我說你聽，哪里容得孩子爭辯？所以，在給孩子爭辯的權利時，需要父母克服自以為是、唯我是從、只準說是、不準說“不”的單向說教思維定式，而采取尊重孩子、鼓勵爭辯、勇于認錯的思維方式。

5.孩子為什么爭辯

假如孩子因青春期的叛逆思維而毫無理由的爭辯，父母事后可以反思，到底是自己沒有尊重孩子的意愿？還是孩子確實是在胡攪蠻纏？假如是前者，父母需要反思自己，是否真的尊重了孩子；假如是后者，父母可以仔細觀察孩子做出這樣行為背后的真實心理，了解之后采取相應的教育方式。