它是用將來，用可能出現的情況對現在進行彈性調整的思維方法。它也是一種預測性思維方法。人們在行動前有行動計劃，在生產前有生產目標，在學習前要有學習要求，這些計劃、目標、要求等在人的行動、生產、學習的開始前即產生，并指導著行動、生產、學習的進行，這種計劃性、目的性和要求就是超前思維的表現。換言之，它就是人們如何用目標、計劃、要求來指導自己行為的思維方法。這種思維方式雖然古已有之，但隨著世界新技術革命高潮到來，未來學研究的熱潮的出現，將把超前思維方法推到極為顯著的地位。

這種思維方法的特點是：1.可能性。它立足于現實的規律性基礎上，對未來的各種可能進行分析，并由此作出預測，供大家比較識別。2.調整性。它一旦把未來描述出來之后，就對現存的事物起指導性、調整性的作用。3.模糊性。可能的預測，使其具有模糊性，即具有這種或那種的不確定性。超前思維可作為我們思考問題、處理問題的重要因素，但不能成為全部的出發點。所以，這種模糊性又決定了它本身的不健全性。

根據上述特點，在運用這種思維方法時應當注意二點。1.充分利用這種思維的超前特點，能比較透徹地預測未來，掌握未來發展趨勢，使自己的思想具有超前性，計劃有預見性，工作有先進性，進行創造性的工作。2.由于這種思維方法存在一定的模糊性，不確定性，在使用時應當和后饋思維及其他思維有機地結合起來。人類的思維是多樣的，歸結起來可分為封閉型思維和開放型思維。前者不和外界發生比較，不和外界進行信息的輸入和輸出，只限于自身內部考慮問題的思維。后者要求把自己放在整體中，不斷和外界、周圍環境發生信息交換，不斷對思維進行調節、校正的思維。我們要自覺地使思維由封閉性向開放性轉化，形成新的現代思維，推動社會不斷前進。