教孩子學會合作,而非競爭
現(xiàn)在的孩子,一出生就面臨著各種各樣的比賽和競爭,一句“不要讓孩子輸在起跑線上”,似乎注定了孩子的一生就是一個競爭之旅。
這是一個優(yōu)勝劣汰適者生存的時代,所以孩子一出生就變成了競爭者,家長也認為,如果孩子擁有了競爭意識,就會積極進取,勇攀高峰。但是,如果孩子凡事都帶著一種競爭思維,這恰恰會讓孩子內(nèi)心很苦,因為人生海海百年旅程,變成了一個不斷和別人比較、競爭、爭奪的過程,競爭意識會剝奪人與生俱來的快樂,并且容易把孩子塑造成外在看起來優(yōu)秀內(nèi)在卻不真實的人,競爭也會讓一個人永遠不知滿足、不會感恩,擁有的只是那種想獲得勝利的欲望。
每個人都是獨一無二的存在,與外在競爭是關注外部因素,能夠全然活出自己才是關注內(nèi)部因素。競爭是在指定的事情上或統(tǒng)一標準上分出勝負,勝者因此享有殊榮和獲得好處,所以就變成了家長幫著孩子削尖了腦袋,想在各類競爭中勝出,然而這種競爭意識卻會給孩子的性格和人格造成很大的影響。
孩子剛出生毫無競爭意識,他們只是純粹地做自己,和小伙伴在一起玩耍也沒有什么分別心,自慚形穢或看不起別人,還會完全敞開,內(nèi)心自由自在。競爭意識是家長灌輸給孩子的。比如:“這個東西你不能要,咱家沒有錢,不像誰誰家那么富!”“你看看,人家做得都比你好,人家都會這個了,你還不會!”正是在這種比較的狀態(tài)下,孩子漸漸產(chǎn)生了分別心,差距感讓他們內(nèi)心失衡。所以競爭不是把人變得更優(yōu)秀了,而是把人們引領到一種更狹隘的認知范疇,每個人不再追求活出完美極致的自己,而是要成為大眾約定俗成認為的那種“成功”的人。
孩子就像一粒種子,他有自己開花的節(jié)奏,不能靠外界催逼。尤其是當孩子沒有做到父母期望的樣子,父母會失望,孩子就會產(chǎn)生一種自己不夠好的自我認知,這樣的孩子又怎么能夠自信呢?假如孩子在競爭中勝出了,往往會滋養(yǎng)孩子的虛榮和自大之心,人們在羨慕他、嘉許他,孩子會變得沾沾自喜,內(nèi)心會產(chǎn)生一個聲音“我比別人強,我是優(yōu)勝者”,家長如果再不停放大這個勝利,孩子就會虛榮,會很在意和追逐外在的東西。
競爭對孩子還有一種影響就是嫉妒和評判,當孩子覺得比不過別人時,那種感受對孩子而言是不舒服的。孩子內(nèi)心承載了太多這樣的不舒服,孩子自己消化不了,唯一的方法就是把這個不舒服投射出去,會本能地嫉妒比自己優(yōu)秀的人,會刻意去尋找對方的缺點,以期讓自己內(nèi)心產(chǎn)生平衡,這樣會形成一種不太好的性格。
競爭還會讓孩子沒有安全感,競爭意味著比較,當有比較時孩子內(nèi)心就沒有一刻是安寧的。一個總有競爭意識的孩子是沒有辦法真正去享受生活的,他片刻也不敢放松,他可能會很優(yōu)秀,但很難幸福。一輩子不敢讓自己放松,上學的時候跟別人比成績,走上社會后跟別人比收入,生活中跟別人比自己的太太、先生,等等,無論創(chuàng)造了多少的財富、成績,都不敢讓自己松一口氣,生怕下一刻會有人迎頭趕上。
把孩子培養(yǎng)成了一個衣不卸甲,一天到晚手里都拿著長劍的戰(zhàn)士,每天膽戰(zhàn)心驚,內(nèi)心不是自卑就是虛榮自大,如果我們的孩子未來發(fā)展成這樣,是不是挺可怕的?
我們應該教給孩子合作和共贏。告訴孩子,在這個社會上,每個人都不是獨立存在的,在這個世間,會遇到很多人,“人人為我,我為人人”才是和諧社會發(fā)展的重要基礎。所以,在孩子小的時候,我們根本不需要拿孩子和別人比,而是引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特質,同時也引導孩子去看到其他人的優(yōu)點和特質。在這份發(fā)現(xiàn)里,我們能夠看到原來生命是那么不同,生命就如同百花園里的每一朵花各有各的美,正是因為我們大家在一起,這個生命的大花園才更加繽紛,這才是生命的真相。
讓孩子生出更多的“合作”意識而非“競爭”意識,根本不需要擔心孩子會變壞,孩子反而會越來越好。因為孩子善于在他人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,能夠學習別人的優(yōu)點。孩子在做游戲的時候,學習的時候,甚至在處理人際關系的過程中,他會主動去尋找和發(fā)現(xiàn)自己的合作伙伴,這將是孩子受用一生的特質和本事。未來,成功的人不是那些在競爭勝出的人,而是那些能夠整合資源、能夠合作共贏、能夠搭建平臺、能夠利他助人的人。所以我們經(jīng)常去跟孩子講你們兩個人能不能合作表演一個什么節(jié)目呢?你兩個人能不能去合作一下呢?如果家長凡事引導孩子去發(fā)現(xiàn)合作的機會,那真的不得了了。孩子長大,他只要一出門,處處都是機會,人人都是他的貴人,這樣的孩子還愁沒有朋友嗎?這樣的孩子還怕沒有團隊嗎?這樣的孩子還擔心不受人歡迎嗎?
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