在追求完美敏感期內(nèi)，幫助孩子學會欣賞美

前面，我們已經(jīng)闡述過孩子的敏感期，包括追求完美的敏感期，在這一敏感期時，孩子開始關注自己，關注審美。兒童心理學家認為，抓住孩子的這一敏感期，培養(yǎng)孩子正確的審美觀和提升其審美能力，對孩子一生有著至關重要的作用。

的確，愛美之心，人皆有之，我們培養(yǎng)孩子，其中重要的一點內(nèi)容就是豐富孩子的精神內(nèi)涵，從而讓孩子獲得氣定神閑、溫文爾雅、落落大方的氣質(zhì)。更深層次的，就是讓孩子成為一名有品位的現(xiàn)代人?？梢哉f，品位的獲得，離不開審美能力的培養(yǎng)。因此，父母就要讓孩子從小學會欣賞美，明白何為美，何為丑。

那么，父母該怎樣在兒童追求完美敏感期內(nèi)培養(yǎng)孩子的審美能力呢？

1.引導兒童樹立正確的審美觀

審美品位的高低，最能反映人的氣質(zhì)。怎樣培養(yǎng)孩子具備較高層次的審美意識，以便讓他們在富有個性的審美中建立自尊與自信呢？

一位智慧的媽媽這樣介紹了自己的經(jīng)驗：

我和她爸爸幾年前就下崗了，家里的經(jīng)濟條件也就很不寬裕，但可能是出于女孩的天性，她很愛漂亮，看到班上或者鄰居小姑娘著裝艷麗，或戴項鏈、手鐲，不免流露出幾分羨慕。她悄悄地問我：“我也想涂紅指甲，媽媽你說好不好看？”

我意識到女兒開始越來越愛美了，必須加以引導。于是，有一天，我在一些毛衣廠買了一些剩下不用的毛線，我把五顏六色的線頭一截截接好，給孩子織了十來件衣、裙、褲、背心，利用顏色俱全的特點，精心設計出富有兒童情趣的款式和圖案。

女兒穿上這些衣服，平添了幾分聰穎、活潑。小朋友們羨慕極了，好多阿姨也都借她的衣服做樣子。

后來，我再問女兒：“你還要那些粉色棉襖和項鏈、戒指嗎？”她趕忙說：“不要了不要了，像個小大人，多俗氣！”

當孩子年齡還小的時候，往往對一些顏色較多，較鮮艷的衣服、首飾比較感興趣，而父母應通過正當?shù)姆椒?，引導孩子樹立正確的審美觀，以免孩子陷入錯誤的審美意識中，阻礙審美能力的發(fā)展。

2.經(jīng)常帶孩子出入一些審美場合，讓孩子接觸廣泛的審美范圍

當然，這種審美活動要在孩子年紀到相當時，孩子已經(jīng)有獨立的審美能力，能對美產(chǎn)生一定的見解的時候進行。比如帶女兒去參加宴會，讓她接觸一些潮流信息；也可以帶孩子出席音樂會，畫展等活動，孩子的眼界也會因此而擴張很多的。

3.讓孩子學會創(chuàng)造美，這是審美活動的最高境界

欣賞美也只是審美的前奏，真正應該讓孩子學會的是創(chuàng)造美。比如讓孩子學會通過獨特的眼光裝扮自己，因為美麗的最高境界就是擁有自己的個性，不隨波逐流。

一位很喜歡和女兒一起創(chuàng)造奇跡的母親，這樣介紹了自己的經(jīng)驗：

我和女兒最喜歡的活動就是做衣服。一次，我對女兒說：“我們一起動手，為你制作一件世界上最美麗的衣服怎么樣？你來設計樣式和圖案，媽媽幫你一起做。相信一定會很棒?！?/p>

女兒立刻來了興致，對我的建議表示贊同。沒過幾天，女兒就設計好了她所喜歡的衣服樣式——一件非常漂亮的小裙子，上面還有一個卡通小姑娘，比其他女孩的喜羊羊好看、有新意多了。接著，我和女兒又一同去購買了相關的材料，布料、扣子等。幾天的時間，女兒的衣服就做好了。

這件衣服穿在女兒身上立刻有了轟動效應，路人多行注目禮。女兒也開始對自己的審美越來越自信了，她甚至有了自己的偉大理想——成為一名優(yōu)秀的服裝設計師。

一個會審美的孩子不會停留在欣賞美上，而是會把自己獨特的審美能力用在創(chuàng)造美上?？梢哉f，很多著名的服裝設計師最初的動力就來源于此。

以上幾點是父母對孩子審美能力的培養(yǎng)必經(jīng)的幾個過程。這個過程是循序漸進的，有正確的審美意識，才能產(chǎn)生一種審美能力，進而轉(zhuǎn)換成一種審美創(chuàng)造力。具備這種能力的孩子必定是個在審美上有獨特見解的人，也更有創(chuàng)造力。