告訴孩子贏得起，更要輸?shù)闷?/p>
曾有人說，越是那些渴望成功的人，越是經(jīng)受不住失敗。這句話是有道理的，我們的孩子也是一樣，他們?nèi)雽W(xué)后，就已經(jīng)有了競爭意識，已經(jīng)明白成功會帶來被人敬佩和夸贊的眼光，于是，在這些孩子之間，會形成一個你追我趕的競爭態(tài)勢。對于這一點(diǎn)，家長要給予肯定和支持，但孩子若是太爭強(qiáng)好勝，那么，很容易使得這種競爭心理走向歪曲。比如，他們一旦失敗，就會質(zhì)疑自己的能力，失去自信，回避類似的競爭，甚至一蹶不振，耽誤正常的學(xué)習(xí)、生活。為此，我們一定要讓孩子明白，挫折和失敗是人生路上的必經(jīng)課程，贏得起，就要輸?shù)闷稹?/p>
小野已經(jīng)三天沒回家了，這讓曹先生一家人如熱鍋上的螞蟻。小野一直是個很乖巧聽話的孩子，她還是學(xué)校初三年級的學(xué)生會主席，這次怎么突然說不見就不見了呢？
給學(xué)校打了幾次電話之后，曹先生才了解到，原來前幾天女兒代表學(xué)校參加了全市初中生英語演講大賽，而因?yàn)榫o張，她表現(xiàn)不大好，沒拿到獎項(xiàng)。原本女兒打算把這次的獎狀當(dāng)作是自己15歲的生日禮物，但沒想到卻是這樣的結(jié)果。曹先生明白，小野一直都很好強(qiáng)，這對她來說無疑是個不小的打擊，怪不得女兒會“玩失蹤”。后來，曹先生想到一個地方——小野外婆去世前留在農(nóng)村的老房子。果然，小野就在那里，見到爸爸媽媽，小野哭了，哭得很傷心。
作為家長，我們都知道，每個人都免不了競爭，有競爭就有強(qiáng)弱之分，弱者必須承受得住失敗的打擊：你在這次競爭中失敗了，并不說明你在將來的競爭中注定也要失??；你在這方面的競爭中失敗了，并不說明你事事不如人。但我們的孩子并不一定能意識到這一點(diǎn)，尤其是那些爭強(qiáng)好勝的孩子，為此，我們必須要告訴他：競爭中應(yīng)保持心理穩(wěn)定，避免情緒大起大落。你要克服自卑心理，選好努力的方向，下決心追趕上去才對。自暴自棄的思想要不得。具體來說，我們家長可以這樣做：
1.先讓孩子宣泄出內(nèi)心的負(fù)面情緒
消極情緒的宣泄，能減輕孩子對比賽結(jié)果的擔(dān)憂，并能較坦然地面對輸?shù)慕Y(jié)局。因?yàn)橄麡O情緒的長期積累，易使孩子產(chǎn)生消極的心境，心境具有持久性和渲染性，它使孩子在這段時間內(nèi)所看到的一切都帶有憂傷的色彩，包括對整個比賽的看法。
孩子和成年人一樣，他們也要“面子”，也需要得到眾人的尊重。當(dāng)他做得不好時，你馬上指出來的話，有沒有考慮場合，考慮他的自尊心呢？在他和其他孩子一起比賽的時候，輸了哭了很正常，如果他想哭，千萬不可阻止，而應(yīng)該鼓勵：“想哭就哭吧?！绷硗猓绻愕暮⒆悠綍r愛傾訴，你可以使用“我正在聽”“你能告訴我嗎？”之類的語言引導(dǎo)孩子學(xué)會傾訴。當(dāng)然，所有的建議都是在他情緒穩(wěn)定的情況下提出來才有效，否則，這將會是一個錯誤的選擇。
2.幫助孩子對輸?shù)慕Y(jié)果正確歸因
一般來說，如果孩子在競爭中不斷受挫，且對競爭的歸因不當(dāng)時，便會產(chǎn)生消極情緒。此時，我們要對孩子的歸因進(jìn)行正確引導(dǎo)：孩子輸了的時候，不出現(xiàn)“是因?yàn)槟惚?！”之類的評價，避免孩子將失敗歸因于自己能力差等內(nèi)部因素，引導(dǎo)孩子在競爭中學(xué)會分析自己的能力、任務(wù)的難度、客觀環(huán)境等因素，客觀地進(jìn)行歸因。
3.維護(hù)孩子的“社會形象”
這能防止孩子“破罐破摔”，并為和諧的親子關(guān)系奠定基礎(chǔ)。俗話說，“樹要皮，人要臉”，這對于孩子同樣適用。如果你當(dāng)著別人的面說：“看人家多自覺，你能不能長進(jìn)點(diǎn)？”你會發(fā)現(xiàn)，孩子以后的問題會越來越多，而且越來越不聽話。因?yàn)槟悴唤o孩子留面子。如果你當(dāng)著老師的面、親戚的面數(shù)落孩子，那情況就更糟了，孩子要么變成可憐的懦夫，要么成為一個偏激者。因此，父母切記：不要在外人面前說孩子太多壞話。否則，你的“抱怨”會毀了孩子的社會形象，也毀了自己在孩子心中的形象。
總之，如果你好勝的孩子失敗了，你要告訴孩子，失敗并不能代表什么，關(guān)鍵是找出失敗的原因、努力的方向！
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