分清楚輕重主次，好記性用在刀刃上

在家庭幸福和睦的情況下，大多數孩子的焦慮都是因為學習和考試引起的。然而，學習和考試將會是孩子在學校學習的十幾年時間中的常態，為此孩子理應減輕焦慮，以平常心面對學習和考試。否則，就算有朝一日走出校園，在這個提倡終身學習的時代里，也依然要堅持一邊工作，一邊學習。從某種意義上來說，成人在工作崗位上所承受的壓力會更大，內心如果不堅強，就會變得更加緊張焦慮。為此，孩子們一定要從小就擺正心態，從容面對學習。

有個好記性，對于孩子們的學習和成長會起到非常積極且重要的作用。然而，孩子們的腦袋并非無底洞，而是有容量的。如果在短時間內記住太多的東西，非但達不到目標，還會因此導致知識體系混亂。作為孩子，記憶能力有限，所能消化吸收的知識也有限，更要分清楚知識和學習內容的輕重主次，才能把好記性用在刀刃上，也讓記憶力發揮最大的作用和最好的效果。

學習并不是要以偏概全，而是要全面掌握知識，但是這并不意味著知識沒有重點與非重點的區分。低年級的孩子正處于對學習摸索的過程中，而且所學習的都是基礎知識，所以對于所學的內容需要全面掌握。相比之下，中高年級的孩子隨著學習能力的提升和學習內容的推進，漸漸地對于學習更加有所掌控，也能夠理解更加復雜的學習內容。在此階段，老師會告訴孩子們哪些知識和內容是需要全盤掌握的，哪些知識和內容是次要掌握的，從而引導孩子們把記憶力用在重要的知識上，實現更加深刻的記憶。

雖然學習的目的不是為了應付考試，但是對于很多孩子而言，他們并不能理解學習的遠大含義和深刻意義，而更加注重在階段性的考試中考取好成績。為此，父母要幫助孩子學會應對考試，也要幫助孩子合理安排時間和精力。要知道，孩子們每天都在堅持學習各種知識，但是試卷只有那么小小的一張，無法完全涵蓋所有的內容。又因為教材本身的編寫也是有側重點的，所以孩子們也必須有目標、有針對性地去復習。

有很多人都曾經感到奇怪，即自己每當考試來臨都如臨大敵，認真備考，但是并不能取得特別優秀的成績，而有的同學到了考試之前反而顯得很輕松，并不會爭分奪秒地去復習，反而獲得了很好的成績。這是為什么呢？這就是因為前者把記憶力用于記住了很多并不重要的內容，而后者則把記憶力用于記住了很多非常重要的知識點，而且這些知識點恰恰在考試中遇到了。可想而知，這樣一來前者與后者的考試成績會相差非常懸殊。

不可否認，每個孩子的時間和精力都是有限的，他們不可能對于所學的內容面面俱到全都記住。對于有限的時間和精力而言，用在這里的多，用在那里的就少了。俗話說，好鋼用在刀刃上，只有把記憶力用在最關鍵的地方，才能最大限度發揮記憶力的效用，讓記憶力為學習所用，收獲最好的結果。

很多孩子在考試之前因為緊張和恐懼，復習的時候總是東一榔頭西一棒槌，完全沒有規劃，也沒有計劃。古人云，凡事預則立，不預則廢，說的正是這個道理。為此，孩子們在復習之前應該首先針對每一門課程制訂復習清單，在清單上列舉清楚各科考試所需要涉獵的不同內容，根據內容的難度和重要程度分門別類進行復習。當然，對于低年級孩子而言，這項工作需要在父母的引導和幫助下完成。對于高年級的孩子而言，因為自主能力更強，所以可以獨立完成。

制訂復習清單還有一個好處，那就是每次完成一個項目的復習之后，就可以在相應的位置畫鉤，這樣一來，哪些內容已經復習結束，哪些內容還沒有復習，哪些內容需要重點復習，看起來一目了然，絕不會有疏漏，也不會出現有些內容復習了好幾遍，而有些內容則連一遍都還沒有復習的情況。最重要的是，這樣一來記憶力得到均衡的分配和利用，自然能夠發揮最大的效應，起到最好的效果。