《再見，孩子們》劇情簡介|鑒賞|觀后感

1987 彩色片 103分鐘

法國新影片出版社/MK2制片公司/斯代拉影片公司聯(lián)合攝制

編導(dǎo)：路易·馬勒 攝影：雷納托·貝爾達(dá) 主要演員：加斯帕爾·馬奈斯(飾于連·岡丹) 拉法艾爾·費(fèi)托(飾讓·鮑奈) 菲利普·莫里耶-熱努(飾約翰神父) 弗朗西娜·拉塞特(飾岡丹夫人)

本片獲1987年威尼斯國際電影節(jié)金獅獎;1988年法國凱撒獎最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳剪輯、最佳音響、最佳攝影、最佳布景、最佳編劇七項(xiàng)獎

【劇情簡介】

1944年1月，被占領(lǐng)時期的巴黎。嚴(yán)寒的冬日毫無生氣，仿佛永無盡頭。生活就像鉛灰色的天空、光禿禿的樹木一樣凄涼，如同食品配給證一樣令人憂傷。在楓丹白露森林附近的一所教會寄宿學(xué)校里，掌握著學(xué)校的神職人員恪守著古老的傳統(tǒng)，學(xué)校每日的時間安排刻板而單調(diào)。盡管如此，一些有錢人為了在戰(zhàn)爭環(huán)境中把他們的孩子保護(hù)好，就把他們關(guān)進(jìn)了這所修道院學(xué)校。11歲的于連和哥哥弗朗索瓦就生活在這樣的環(huán)境中。圣誕節(jié)過后，他們重新回到學(xué)校去過艱苦的學(xué)習(xí)生活。

不久之后的一天晚上，校長約翰神父領(lǐng)來了三個新生，其中一個名叫讓·鮑奈的被帶到于連所在的寢室住宿。正值睡覺之前，孩子們在打鬧，他們對新來者毫不客氣，一男孩將枕頭扔向鮑奈，另一個則沖著他的睡帽大叫是驢耳帽。于連從鮑奈打開著的箱子里搶去一本書，胡亂地翻著。鮑奈問其姓名，于連沒有立即回答，把書漫不經(jīng)心地扔在床上之后才說：“我叫于連·岡丹，誰要想跟我找碴兒，就讓他等著瞧!”

鮑奈也被分在于連所在的班上，雖然同學(xué)們都冷落鮑奈，于連仍對他的到來感到不快，因?yàn)轷U奈在各方面都具有很高的天賦，這使于連十分嫉妒。鮑奈沉默寡言，心扉緊閉，這引起了于連的好奇心。在一個偶然的機(jī)會，他發(fā)現(xiàn)鮑奈的真實(shí)姓名是讓·吉倍爾斯坦，這顯然是個猶太人的名字。于連想對這個不知來自何方的孩子作更多的了解，就在課間休息時借機(jī)與他聊天，審問般地問他是哪里人，爸爸媽媽在哪里等等，鮑奈被他問得不耐煩：“我求你讓我安靜會兒好不好，我不知道他們在哪里，我爸是個囚犯，我媽已三個月沒給我寫信了。喏，你高興了吧?”

午飯后，于連見到哥哥弗朗索瓦， 問他：“猶子是什么?”“猶太人。”“我知道! 確切說是什么?”“是那些不吃豬肉的人。”“那人們?yōu)槭裁醋l責(zé)他們?”“譴責(zé)他們比我們聰明，譴責(zé)他們把耶穌釘在十字架上。”“不，那是羅馬人干的。”

封齋節(jié)到了，孩子們到楓丹白露森林玩童子軍游戲，分為紅軍與綠軍兩方，以找到財寶(事先藏在山里的一只裝有一張圖的鐵盒子)為勝。然而，直到傍晚誰也沒有找到，大部分孩子已經(jīng)回校了，只有于連在繼續(xù)尋寶，他終于找到了，興奮異常，大叫“綠軍贏了!”可沒有人回答他，此時已是夜幕降臨，貓頭鷹的叫聲令他毛骨悚然。正當(dāng)他專心趕路時，碰到了鮑奈，他也是一個人，兩人又驚又喜。突然，于連聽到呼嚕呼嚕的叫聲，這是一頭野豬，他們驚慌失措，倉皇逃命，而野豬也同他們一樣驚慌地逃掉了。兩人繼續(xù)趕路，一輛汽車駛來，于連羞怯地攔車，當(dāng)看到車上是德國兵時，兩人撒腿就跑，但還是被抓回車上。他們被帶回學(xué)校，車上的德國軍官把孩子交給約翰神父時說：“晚上8點(diǎn)以后森林是禁止市民出入的，您沒聽說過宵禁嗎?”約翰神父回答說：“你們以為我們是故意的嗎?”

于連和鮑奈由于受了點(diǎn)傷而住進(jìn)了校醫(yī)院，弗朗索瓦給于連送來了一塊肉餡面包，于連分了一半給鮑奈，因是豬肉餡的，鮑奈沒有接受。一個禮拜日，許多家長來學(xué)校看望自己的孩子，同他們一起做彌撒。鮑奈的父母沒有來，于連的媽媽帶他和哥哥去飯館吃飯時，于連也叫上了鮑奈一同去。

一天，數(shù)學(xué)教師吉布爾在給孩子們上課，他先講述了歐洲戰(zhàn)場的戰(zhàn)況，教室墻上掛著一幅歐洲地圖，然后才講數(shù)學(xué)課。突然，兩個德國兵來到教室門口站住，接著進(jìn)來了軍官繆勒，他在教室走來走去，觀察著每個人的臉，并兇狠地問道：“你們當(dāng)中誰叫讓·吉倍爾斯坦?告訴我!”吉布爾回答說這班里沒有人叫這個名字! 繆勒邊觀察邊來到鮑奈的桌前，狠狠地盯了他好大一會兒，鮑奈低下頭，套上鋼筆帽，放進(jìn)文具盒，合上筆記本，穿上大衣，他臉色蒼白，但表情平靜。當(dāng)他經(jīng)過于連面前時，于連握住他的手，一士兵將鮑奈拖出教室，于連的手還往前伸著，神情木然。繆勒轉(zhuǎn)向教室：“這個孩子不是法國人，而是猶太人!你們校長無視占領(lǐng)國當(dāng)局，把他藏在你們中間，犯下了極為嚴(yán)重的錯誤。學(xué)校被關(guān)閉了，給你們兩小時整理行裝，然后到院子里排隊(duì)!”說完轉(zhuǎn)身而去。

孩子們騷動不安，米歇爾神父急忙來到教室：“鮑奈、奈古斯和杜普里是以色列人，約翰神父收下了他們，因?yàn)樗麄兊纳幵谖ｋy之中。約翰神父也被捕了，我們好像被人告發(fā)了。”兩小時之后，學(xué)校的所有人排成隊(duì)站在院子里，接受德國兵的點(diǎn)名。約翰神父走過來，后面跟著鮑奈、奈古斯和杜普里。當(dāng)約翰神父在孩子們面前經(jīng)過時，每個孩子都莊嚴(yán)地向他敬禮。

孩子們齊聲說：再見，神父，再見，神父。

約翰神父快走到門口時，突然轉(zhuǎn)身向孩子們，莊嚴(yán)而安詳?shù)兀涸僖姡⒆觽儯僖姟?br>
鮑奈走到門口時停下腳步，人群中的于連頻頻向他敬禮，鮑奈看著于連，目光還是那么誠實(shí)，驚奇，略帶一絲茫然。一個德國兵走過來抓住他的胳膊，將他拖走了。

于連潸然淚下。

畫外傳來解說員的聲音：

鮑奈、奈古斯和杜普里不久就在流放途中死去了，約翰神父被關(guān)押在瑪多斯恩集中營。這所學(xué)校于1944年10月重新敞開了大門。40多年過去了，但是，直到死，我都不會忘記1月的這個早晨，它的每一秒鐘我都記憶猶新。

【鑒賞】

本片導(dǎo)演路易·馬勒是法國著名導(dǎo)演之一。他在新浪潮電影之前就出了名。1958年他拍攝的《通往絞刑架的電梯》被認(rèn)為是新浪潮電影的前驅(qū)，他也成為這個運(yùn)動的四大火槍手之一。他拍攝的《情人》、《扎奇在地鐵中》、《私生活》、《拉康·呂西安》等使他成為法國電影中的杰出的人物之一。

馬勒是一位變化不定、好奇心十足的電影創(chuàng)作者。60年代末，他曾到印度尋找創(chuàng)作靈感，在那里拍攝了《印度之魂》等影片，受到觀眾的歡迎，從而在西方引起了不同凡響的“印度風(fēng)情熱”。1977年他來到美國拍片，而且在那里一呆就是10年，其間拍攝了《大西洋城》、《與安德烈共進(jìn)晚餐》、《阿拉莫壁洞》等片，這使他成為了極少數(shù)能夠與美國導(dǎo)演抗衡的歐洲導(dǎo)演之一。然而，隨著時間的推移，馬勒的好奇心消失殆盡，他說：“我覺得漸漸失去了與當(dāng)?shù)厝说膮^(qū)別，我對美洲的看法可以說已趨于正常化、美洲化。”

1986年底，馬勒回到了法國，而他重歸法國電影界拍攝的第一部影片便是《再見，孩子們》。這一選擇可以說是一種尋根意識使然。他表白說：“《再見，孩子們》是根據(jù)我童年時期最痛苦的回憶而寫成的。1944年，我11歲，在距楓丹白露不遠(yuǎn)的一所教會學(xué)校里寄宿。有一位同學(xué)是年初來到我們班上的，他使我驚訝，因?yàn)樗c眾不同，很神秘。我漸漸地對他有所了解，并喜歡上了他。然而，在一天早晨，我們的小世界的崩潰使我們之間的友誼不復(fù)存在了。”今天，這塊大陸上的情況無疑已發(fā)生了變化，然而，誰能斷言，一個當(dāng)今的11歲的孩子再不會遇到這種使人終生銘記的突變，這種并非總是明目張膽的，然而卻是真實(shí)的暴力?這種暴力會將生命的沖動，對明天的信心，對未來生活的憧憬，一拳擊得粉碎。可以說，馬勒在重現(xiàn)他昔日生活中在內(nèi)心深處留下的難以磨滅的印證時，試圖展示這種時時刻刻對兒童、對所有兒童造成威脅的現(xiàn)實(shí)性。一部為眾多觀眾所接受的優(yōu)秀藝術(shù)作品的主題，應(yīng)是對人生所面臨的共同問題的深刻揭示，馬勒找到了這樣的主題。

影片的故事相當(dāng)簡單：1944年，被占領(lǐng)時期的法國，一些有錢人為了在戰(zhàn)爭環(huán)境中把他們的孩子保護(hù)好，就把他們送進(jìn)了一所修道院學(xué)校，在這個憂郁、陰暗的世界里，一個熱愛母親的孩子被迫與母親分離而去過艱苦的學(xué)習(xí)生活。其間他和一個受驚的、暗藏的、拒絕披露秘密的小猶太人建立了友誼。后來小猶太人被捕，被關(guān)進(jìn)了集中營。

馬勒在敘述這個故事時，采用的風(fēng)格也是樸實(shí)無華、直截了當(dāng)、富有自發(fā)性的，正如在影片中扮演角色的孩子們一樣。影片中的那座小城，那所學(xué)校，仿佛就是許多人記憶中熟悉的地方。學(xué)生的生活幾乎是一些固定不變的日程安排：連續(xù)幾小時在沒有暖氣的課堂里上課，在食堂中一起進(jìn)餐，飯前及晚上熄燈前做祈禱，夜間睡在寒氣襲人的寢室中，在教師的帶領(lǐng)下到樹林中散步。然而，影片的動人之處也還是通過于連和鮑奈兩個小主人公在這些日常生活中的交流體現(xiàn)出來的。他們之間相互接近的過程被完美無缺地描繪出來： 由開始的敵對、不信任，到默不作聲、相互觀察，再往后是寥寥數(shù)語的交談，最后是結(jié)成密友，共同經(jīng)受寄宿學(xué)校的嚴(yán)酷生活。而就在他們高興地發(fā)現(xiàn)對方的友好之情時，命中注定的、難以避免的打擊降臨到了這一剛剛誕生的友誼上。

所有這些都是通過無數(shù)的微小細(xì)節(jié)和恰如其分的對話表現(xiàn)出來的，這些細(xì)節(jié)構(gòu)成了極富特色的氣氛。比如影片中的這樣一個細(xì)節(jié)：于連從哥哥那里得知猶太人是不吃豬肉的，他為了更進(jìn)一步證實(shí)鮑奈是否猶太人，就將一塊豬肉餡面包分給鮑奈一半，鮑奈迅速地瞥了一眼面包之后說：“不，謝謝，我不喜歡肉餡的。”于連堅(jiān)持地：“給，吃吧!”鮑奈語氣極端堅(jiān)定：“不，我說過了不喜歡肉餡的!”于連小聲地：“因?yàn)檫@是豬肉的嗎?”鮑奈不厭煩地：“你怎么老問我這種愚蠢的問題?”影片貌似平靜但實(shí)質(zhì)可怕的結(jié)局使人震驚，這也是通過微小的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的。那位德國軍官已斷定鮑奈是猶太人，便來到他的桌前，鮑奈鎮(zhèn)定細(xì)心地收起他的課堂用具，然后帶上帽子，穿上大衣，平靜地走出教室，臉上露出一絲茫然的目光，向教室投去最后一瞥。這一細(xì)節(jié)使觀眾在這部影片里感到于連在他的一生中初次體驗(yàn)到人生最后的時刻。

馬勒還善于在敘事中使每個人，即使是群眾演員的舉止，最微小的動作都準(zhǔn)確無誤， 善于通過同樣精確的畫面將一切展示給觀眾。拍攝學(xué)生們在食堂里看電影那場戲，拍第一條膠片時，他發(fā)現(xiàn)后景深處一位群眾演員朝攝影機(jī)看了一秒鐘。拍第二條時，兩個學(xué)生入場早了半秒鐘。于是重拍，直到滿意為止。導(dǎo)演自己也說：“我一絲不茍，比過去任何時候更甚。”法國《電影周刊》評論說：“《再見，孩子們》屬于那些稍稍把握不當(dāng)就會使其可信性受到致命打擊的影片之列。”

影片的其他因素也運(yùn)用得恰如其分。這樣， 一種含而不露的激情便漸漸地控制了影片的基調(diào)，這是馬勒藝術(shù)創(chuàng)作的又一成功之處，即不玩弄那些淺薄的效果來抓住觀眾。在光線的運(yùn)用上， 導(dǎo)演耐心地使用昏暗的光線將那個時代陰沉的氛圍表現(xiàn)出來，如鉛灰色的天空、光禿禿的樹木、潮濕的空氣等。影片的色彩凝重、樸素，服裝的色彩以海藍(lán)色和棕色占主導(dǎo)地位，“這可以更好地烘托出孩子們輕松的時刻，歡笑與喧嘩。“而描繪冬日色彩的美的畫面，在這種對受到傷害的友誼激動人心的追思之中， 自始至終起著重要作用。

導(dǎo)演在談到影片的追求時曾說：“(藝術(shù)的)想象是以記憶為跳板的，我重新設(shè)計(jì)了過去，在重述歷史的基礎(chǔ)上，我還追求既令人感到刺痛但卻是永恒的真實(shí)性。通過我記憶中的這個孩子的眼睛，我試圖去重新尋找這種最初的友誼，它如此熾熱卻突然被破壞;試圖去發(fā)現(xiàn)成人以暴力的偏見制造的這個荒誕的世界。1944年去今已很遙遠(yuǎn)，可我深信現(xiàn)代的年輕人完全能夠理解我的感情。”馬勒在談到此片的創(chuàng)作過程時說：“我本應(yīng)在我的處女作中表現(xiàn)這個題材，但我一直猶豫著，等待著。時間在流逝，然而我的這段回憶卻更為鮮明，更為清晰。“一部本應(yīng)成為處女作的影片卻到了導(dǎo)演已逾花甲之年時才拍攝出來，其間經(jīng)過了40年的孕育過程，或許，導(dǎo)演的這段表白才是對這部成功影片的最好說明。