互惠原理：分享讓孩子提升幸福感

互惠原理認為，我們應(yīng)該盡量以相同的方式回報他人為我們所做的一切，即受人恩惠就要回報。在日常生活中，許多孩子都有著這樣的特點：表現(xiàn)得非常霸道，獨占欲很強，喜歡一個人玩，在游戲中經(jīng)常把許多玩具放在自己的周圍，并常常對那些企圖玩自己玩具的小朋友說，“這些玩具都是我的！你不能玩！”這樣的孩子不懂得分享，自然也就體會不到分享的快樂。

其實，造成這樣的情況，大多數(shù)都與家庭環(huán)境和家庭教育有著極密切的關(guān)系。現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子都是獨生子女，因而他們都成了家庭的“中心人物”，父母以孩子為中心，獨生子女缺乏與伙伴分享交往等是造成孩子“霸道”、不會分享的根源。但是，只要父母從這些根源出發(fā)，對癥下藥，就能讓孩子體會到分享的快樂，繼而學(xué)會分享。

周末，媽媽帶著瀟瀟去公園玩。孩子出門時帶了許多玩具，比如小汽車、奧特曼等，他到公園的空地上把自己的玩具鋪開，馬上吸引了其他小朋友的眼光。有的小朋友眨巴著眼睛盯著瀟瀟的玩具，看樣子十分想玩，媽媽對孩子說：“跟小朋友一起玩，好不好？”瀟瀟馬上抱著自己的玩具，說道：“不可以，他們笨手笨腳的，萬一把我的玩具弄壞了怎么辦？”媽媽沉默了，這時瀟瀟看到了公園里的一個小朋友獨自在玩遙控飛機，瀟瀟對那小朋友投去了羨慕的眼光。媽媽看見了，對瀟瀟說：“你也想玩嗎？”孩子點點頭，說：“想玩。”“那你向那個小朋友借玩具玩一下吧。”媽媽對瀟瀟說，孩子用疑惑的眼神看了看媽媽，搖了搖頭說：“他又不認識我，怎么會把玩具借給我玩呢？”

雖然，那些不喜歡分享的“小氣”孩子并不少見，而且“小氣”也不算是什么大的缺點，但如果一個孩子什么都不愿意與他人分享，獨占意識很強，他是很難與別人形成良好的人際關(guān)系的，這對于孩子今后的發(fā)展也是有著極為不利影響的。要讓孩子學(xué)會分享，就要在以下幾個方面做好。

1.不嬌不溺，家人共享

父母不要溺愛孩子、讓孩子吃獨食，這樣嬌慣下的孩子是不愿意與他人分享的。有的父母出于對孩子的愛，就把那些好吃的好玩的全讓給孩子，即使孩子想著與父母分享，父母也會推辭，讓孩子一個人獨享。時間長了，強化了孩子的獨享意識，孩子就理所當(dāng)然地把那些好吃的好玩的占為己有。所以，父母不要嬌慣和溺愛孩子，也不要以孩子為中心，甚至無限制、無條件地滿足孩子的任何需求，而要讓孩子們學(xué)會感恩，學(xué)會把自己喜歡的東西拿出來與家人共享，讓孩子體會到分享的快樂。

2.不要對孩子特殊化

在日常的家庭生活中，父母要形成一種“公平”的態(tài)度，這對防止孩子滋長“獨享”意識有積極的意義。父母要教導(dǎo)孩子既要看到自己，也要想到別人，懂得人與人之間相處是建立在平等的基礎(chǔ)之上的；讓孩子明白好東西應(yīng)該與大家一起分享，不能只顧自己而不顧別人。

3.讓孩子在分享中獲得互利

許多孩子之所以不愿意與別人分享，是因為他覺得自己分享了就意味著失去，這時候，父母應(yīng)該理解孩子這種不愿意失去的心情，慢慢引導(dǎo)，讓孩子明白分享并不是失去而是一種互利，分享體現(xiàn)了自己的大度與關(guān)懷，自己與別人分享了，別人也會回報自己，這樣就會在分享中獲得一種快樂。一旦孩子在分享中獲得了互利與快樂，他就會樂于與別人分享。

4.鼓勵孩子學(xué)會與他人分享

父母可以積極創(chuàng)造機會讓孩子與其他小朋友一起玩，讓孩子在與同齡孩子的游戲中變得大方，教給孩子與人交往的技巧，幫助孩子養(yǎng)成關(guān)愛他人、謙讓友好的行為習(xí)慣。另外，還要鼓勵孩子與他人分享，當(dāng)孩子表現(xiàn)出分享的行為時，父母應(yīng)該給予及時的鼓勵和贊賞，讓孩子感受到分享的快樂，讓孩子看到父母的認可。

心理啟示

讓孩子學(xué)會分享，首要任務(wù)就是要讓孩子體會到分享的快樂，讓孩子在與他人分享中獲得幸福感。久而久之，孩子就會主動與他人分享東西，也就養(yǎng)成了喜歡分享的良好的行為習(xí)慣。