誰說學(xué)習只局限于書本之上

這是這個學(xué)期開始以來，趙天皓第三次被班主任余老師叫到辦公室里了。從教師辦公室里走出來的他像霜打的茄子，垂頭喪氣，陳若涵急忙問道：“你沒事兒吧？老師有沒有罰你抄寫文言文？”

“抄寫文言文倒是沒有，只不過老師沒收了我那副撲克牌，還說我如果再把撲克牌拿到學(xué)校里來，他就會打電話通知我的家長，”說到這兒，趙天皓嘆了一口氣，“唉，那可是我新買的撲克牌……”

“你啊！真像個小孩子，哪有把撲克牌帶到學(xué)校里玩的道理。老師把你的撲克牌沒收，這是天經(jīng)地義的，因為在學(xué)校里玩撲克牌，不僅會耽誤學(xué)習，還會給班級帶來不良的風氣。”陳若涵一說就是一堆大道理，讓趙天皓瞬間無言以對。

趙天皓解釋：“我只是想跟我爸爸一樣，通過記憶撲克牌的方式鍛煉自己的記憶力，鍛煉記憶力也是學(xué)習的一種，不是嗎？”

“你還是這個樣子，總喜歡說一些‘歪道理’，”陳若涵已經(jīng)習慣了這樣的趙天皓，“只是現(xiàn)在的你和以前的你相比，在對學(xué)習的態(tài)度上發(fā)生了一些改變，我覺得你是一個非常聰明的男生，只要你肯努力，就一定能夠取得好的成績。”

“這句話你已經(jīng)說過很多次了，”趙天皓打斷了陳若涵，“的確，現(xiàn)在的我已經(jīng)不像以前那樣排斥學(xué)習了，只是書本上的內(nèi)容好像有種魔力，我一看到它們就會頭痛，如果有不用書本就可以學(xué)習知識的方法，那該有多好。”

“誰說沒有的？其實學(xué)習并不局限于書本上。”陳若涵一本正經(jīng)道。

“真的假的？還有這么好的事兒？”趙天皓問道。

“當然了，如果你不相信的話，可以加入我創(chuàng)建的學(xué)習小組，我的學(xué)習小組就是以不同的興趣為出發(fā)點，通過不同的方式來學(xué)習，孟琳也是其中的一員，你要不要參加我們的活動，到學(xué)習小組的秘密基地參觀？”

說實話，趙天皓對于學(xué)習小組的活動并沒有太大的興趣，但是當聽到秘密基地這幾個字時，一時之間來了興趣。就這樣，在放學(xué)過后，他跟著陳若涵和孟琳來到了她們口中的秘密基地。

和趙天皓想象的不太一樣，他本以為秘密基地應(yīng)該選擇一個是非常神秘并且隱秘的地方，可沒有想到，陳若涵口中的秘密基地竟然就是距離學(xué)校不遠的廢棄倉庫。遠遠看去，木門上早已是斑痕累累，就連門上掛的那把大鎖也生了銹，看起來好像很久沒有人出入的樣子。

“喂！你確定是這里嗎？”趙天皓開始懷疑陳若涵是不是在和他開玩笑，可就在這時，陳若涵從口袋中拿出了一把鑰匙，只見她把鑰匙輕輕地插入了鎖孔中，向右一轉(zhuǎn)，“咔嚓”一聲，鎖就被打開了。

倉庫里干凈的木桌前，幾把圓椅整齊地排列成一排，左手邊的位置，陳舊的畫板擺放在中間，畫板后是一個簡易的書架，一排排書籍之間沒有任何縫隙，最顯眼的是墻上掛著的那把小提琴，著實讓沒有心理準備的趙天皓驚訝地張大了嘴巴。

“怎么樣，還不錯吧？”陳若涵邊說邊打開了木桌旁的五斗櫥，瞬間，各種棋牌類物品映入眼簾，令趙天皓感到驚奇的是，五斗櫥里還收納了很多他見都沒有見過的異形魔方，而陳若涵卻不以為然地拿起其中的一個魔方，對著趙天皓道：“我可是魔方高手，有機會的話，我們切磋一下。”

小小的倉庫讓趙天皓大開了眼界，與此同時，他也知道了為什么陳若涵的學(xué)習成績會如此的優(yōu)異，那就是她不讓自己局限于書本的知識中，而是培養(yǎng)多方面的興趣，鍛煉自己的綜合能力，現(xiàn)在看來，陳若涵果然是個“狠角色”，同時，趙天皓也對陳若涵多了幾分佩服之情。

陳若涵有話要說

把“死知識”變成“活思想”

對于青少年來說，擴大認知的范圍，是一件極其重要的事情。要有把“死知識”變?yōu)椤盎钏枷搿钡哪芰Γ@樣一來，學(xué)習就會變得有趣很多，也能發(fā)掘不同的興趣點，培養(yǎng)自己的綜合能力。

不要死板地認為，把書本上的東西背得滾瓜爛熟，就是一個優(yōu)秀的學(xué)生，其實，和死記書本上的知識比起來，學(xué)會如何應(yīng)用知識，更能體現(xiàn)一個人的能力。

不要把自己局限于書本之中，敢于走出去，多多領(lǐng)略不同的風采。在學(xué)習之余，多培養(yǎng)不同的興趣愛好，比如琴棋書畫與詩詞歌賦。要知道，不同方面的特長可以提高個人的綜合素養(yǎng)，同時，也會讓你的學(xué)生生涯變得更加精彩。

智慧錦囊：在學(xué)習之余，多多領(lǐng)略世界的精彩，你會發(fā)現(xiàn)，大千世界可以讓知識變得生動起來。