與其強(qiáng)制和命令，不如正面引導(dǎo)

在家庭教育中，可能不少父母都認(rèn)為，教會孩子，就是要讓孩子聽話，不然孩子很容易走錯路，于是，他們在說話時盡量提高音調(diào)，以為孩子會聽自己的話，但結(jié)果卻常常事與愿違。其實(shí)，假如我們能摒棄強(qiáng)制和命令，采取正面引導(dǎo)的方法，多聽聽他的心聲，讓孩子感受到我們對他的尊重，親子關(guān)系也許會好很多。

楊女士是某公司的老總，但她很苦惱，因?yàn)樗膬鹤涌偸呛退鲗?，無奈，她只好求助于心理咨詢師。心理咨詢師試著與這個孩子溝通，但出乎她的意料，這個孩子很合作。

“為什么總是與媽媽作對？”

他直言不諱地說：“因?yàn)閶寢尶偸窍窠逃?xùn)、指揮員工一樣來對待我，我都感覺自己不是她兒子，所以我總是生活在媽媽的陰影里?！?/p>

心理咨詢師把這名男孩的原話告訴了他的媽媽，然后把他們母子請到了一起。楊女士十分激動而又真誠地對兒子說：“兒子，你和我的員工當(dāng)然是不同的，媽媽希望你更出色！”

聽完這句話后，心理咨詢師立即給予糾正：“您應(yīng)該說‘兒子，你真棒，在媽媽心里你是最優(yōu)秀的，我相信你會更出色?！?/p>

楊女士不明白為什么要糾正，心理咨詢師說：“別看這是大同小異的兩段話，其實(shí)有著很大的不同，前者是居高臨下的指揮，后者是朋友式的贊美和鼓勵。我覺得您在教育孩子上，不妨換一種方式，多一些引導(dǎo)，和孩子做朋友，而不是教訓(xùn)孩子！”

楊女士聽完，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

其實(shí)，楊女士的教育方式，在中國很典型，他們多以教訓(xùn)和指揮的口氣來教育。一開始，可能你的孩子會反擊，但久而久之，發(fā)現(xiàn)自己的反擊無效后，便保持沉默了，于是，很多父母著急了。其實(shí)，這是我們的教育方式出了問題，教育孩子，我們要做的是引導(dǎo)，而絕不是教訓(xùn)，要尊重孩子，尊重他的人格，尊重他的意見。不可動輒訓(xùn)斥有加，那樣只會使他離你越來越遠(yuǎn)。

其實(shí)，無論遇到什么情況，我們都應(yīng)該用引導(dǎo)的方式教育孩子，而不應(yīng)用簡單的說教、甚至訓(xùn)斥的方式。

家長在日常生活中必須做到：

1.尊重

父母在教育自己的孩子時，必須首先認(rèn)定他是“人”，既然是人，就應(yīng)該充分尊重他的“人格”，不應(yīng)該用簡單粗暴和強(qiáng)制命令的方式來代替細(xì)致入微的思想工作。

2.理解

父母必須認(rèn)識到，任何人犯錯誤都不是故意的，更何況是一個未長成大人的孩子，他們什么事情都處于認(rèn)知階段，不管遇到什么事情，都需要好說好商量，而不應(yīng)該是像防賊一樣疑神疑鬼，動不動就斥責(zé)、恐嚇，甚至不惜傷害孩子的自尊。要注意，孩子的自尊是不能傷害的。

3.體貼

孩子的心理都是脆弱的，尤其是年幼的兒童，家庭作為一種唯一的、可供精神寄托的場所，必須滿足他們生理和心理兩方面需求，在沒有疾病的情況下，他們可以省吃儉用，但精神必須是愉快的，心理上也是需要滿足的，不能用單純的金錢去填補(bǔ)精神上的空虛。

4.引導(dǎo)

孩子犯錯誤并不可怕，可怕的是認(rèn)識不到自己的錯誤，導(dǎo)致無法改正自己的錯誤，這才是可怕的。對待孩子的錯誤，要以鼓勵和引導(dǎo)為主，懲罰為輔。

其實(shí)，我們要想加深親子關(guān)系，讓孩子樂意與自己“合作”，首先要從改變我們自身開始。我們要轉(zhuǎn)換思維，摒棄傳統(tǒng)的家庭觀念，不總?cè)ヌ艉⒆拥膯栴}，而是不斷使自己的思維重心向這幾個方面轉(zhuǎn)移：兒子雖然小，但已經(jīng)也是個大人了，他需要尊重；我的孩子是最棒的，他具備很多優(yōu)點(diǎn)；允許孩子犯錯誤，并幫助他去改正錯誤……

當(dāng)然，我們尊重并引導(dǎo)孩子，并不是一切由著孩子說了算，也不是父母在任何情況下都不能對孩子有命令性、強(qiáng)制性要求，在一些重大事情上，父母對孩子的強(qiáng)制要求、行為規(guī)范是必要的，父母不可放棄作為孩子法定保護(hù)人的職責(zé)。但父母要把握一個“度”，不可事無巨細(xì)都要孩子聽從父母，不能越雷池一步。

總之，我們要想讓孩子打開心扉，愿意接納父母的引導(dǎo)，就要做到真正與孩子平等溝通。你對孩子的理解和尊重，必然有利于問題的真正解決，有利于兩代人的溝通！