好勝的孩子，爭先并不是壞事

寶媽：我家孩子特別喜歡出風頭，爭強好勝，真擔心他這么愛出風頭將來會在社會上吃虧。

對于孩子來說，好勝、爭先并不是一件壞事。因為這樣可以鍛煉他們的領導能力和組織能力，為自己的目標不斷奮斗，讓自己的人生朝著更好、更高的方向發展。

小艾是一個特別喜歡出風頭的人，在別人的眼里就是一個特別爭強好勝的孩子。

小區里給孩子們新建了一個兒童樂園，里面有滑梯、秋千，小朋友看到這些東西都非常高興，都想要玩。但是，因為人太多，孩子們又不懂得謙讓，都想第一個玩，誰也不讓誰，所以在滑梯的面前擠滿了人。小艾看到亂糟糟的人群，就跑到了入口處，對著人群大聲喊道：“大家排好隊，一個一個來，不要爭不要搶，要不這樣誰也玩不了了。”小艾的喊聲似乎起到了作用，大家自動排成了一排。等大家都排好隊之后，小艾首先上了滑梯，第一個滑了下來。這個時候，第二個小朋友又接著上去，第三個，第四個……沒過多久，所有的人都玩了一遍。大家似乎都意猶未盡，都想要再玩一遍，這個時候小艾又跑到了滑梯的入口處，接著喊道：“大家想要再玩的話，還是要排好隊，我還是第一個先來。”說著就爬上了滑梯，在小艾的組織下，每個孩子都玩到了滑梯。

除此之外，小艾也非常地“愛管閑事兒”。一天，小艾從幼兒園回來，就在小區的兒童樂園玩。但是，在兒童樂園卻并沒有看到很多人，原來是滑梯壞了，很多想玩滑梯的小朋友都掃興而歸。小艾想：為什么滑梯壞了不趕緊修呢，不修好的話我們小朋友玩什么呢？于是，他就跑到了小區的物業中心，向物業經理反映了情況。沒過多久，滑梯就修好了，孩子們又可以玩了，兒童樂園里又充滿了孩子的笑聲。而小艾也因為這件事成了小區孩子心目中的“孩子王”。

小艾在集體活動中也是非常突出的。

一次，小艾參加冬令營，冬令營中有一個活動就是幾個人組成一隊，穿過一片雪地去尋找寶藏。當分好隊伍之后，老師讓每個組都挑選出一個隊長，在別人都猶豫不決、扭扭捏捏的時候，小艾首先舉起了手，對老師說：“我來當隊長。”

當上隊長的小艾帶領著自己的隊伍出發了，他走在最前面，對自己的隊員說：“大家都跟著我走，我帶領大家去尋找寶藏，我是隊長，大家都要聽我的。”在前進的過程中，因為天氣很冷，加上是雪地，很多人都想要放棄。這個時候小艾就喊道：“大家聽我的，我們手拉著手一起走，我們現在還不能放棄，我們一定要堅持找到寶藏。”在小艾的鼓勵下，大家手拉著手，艱難地前進著。在他的帶領下，大家終于到達寶藏所在的山洞，發現寶藏之后，小艾大喊道：“大家不要動，我來看看是什么寶藏。”說著就打開了藏有寶藏的箱子，原來是用巧克力做的獎牌。小艾首先給自己戴上了一塊，然后又給隊伍中的成員分別都戴上了一塊。

專家解讀：

雖然小艾什么都要爭先，但是也展現出了果斷、勇敢、主動、富有冒險精神的性格。在其他小朋友都亂成一團的時候，他站出來維持秩序，讓大家排成一隊有序地玩滑梯；當滑梯壞了也是他主動找到小區的物業，讓其維修好給大家帶來了方便；當所有人都不想當隊長的時候，他主動站出來承擔起隊長的責任，并鼓勵隊員最終找到了寶藏。當問題解決之后，小艾總是第一個享受成果，雖然看起來有點自私，但這也體現了小孩子的天性，也體現了孩子天真一面。具有這樣性格的孩子將來成為領導的可能性是比較大的，也就是我們通常所說的領導型性格。

不是所有領導型的孩子都能成為領導，但凡是優秀的領導人大都具備這種性格。領導型的孩子喜歡出風頭，在面對問題的時候也是當仁不讓，積極解決問題，這樣的性格經常會在人群中脫穎而出，成為人們關注的焦點。也許有的人會說，這樣的孩子不夠謙虛，但是正因為這種當仁不讓的精神才讓他們具備領導的風范，才能夠展現出領袖的氣質，才能夠讓人們信服。如果，所有的人都謙讓的話，那么問題是得不到有效解決的。在任何一個團體當中，都需要這種領導型的人才，擁有這樣的人才團體才能夠得到更好的發展。

領導型的孩子具備強大的組織能力，他們所展現出來的領導力會讓人很快信服。除此，他們還具備強大的抗壓能力。如在很多領導型的人在一起的時候，他們能夠形成一種競爭的合作關系，每個人都會從中表現出和其他人不一樣的才能。這是因為在他們的骨子里有一種不服輸的信念，即使是遇到了和自己能力相當甚至是比自己優秀的人，他們也不會失去信心，也不會讓自己變得黯然失色，而是努力讓自己變得更加優秀。

給家長的話

當孩子總是爭強好勝的時候，家長們不要太擔心，這是他們的性格，而且這也是一種良好的性格。只要孩子想要表現就讓他盡情地去表現，盡情地去發揮他的領導能力。在孩子展現出領導力的時候，也可以培養他們的責任心，培養他們的冒險精神。