活到老學到老，年輕時有什么借口不學習呢

現代社會，有很多年輕人都有著遠大的志向、偉大的抱負，急切盼望能夠做出一番驚天動地的大事來，讓自己的人生更加燦爛輝煌。然而，他們盡管眼界很高，卻始終拖延著無法馬上展開切實的行動，也因此導致自己距離人生目標越來越遠，甚至為此失去人生的方向。

對于任何人而言，年輕的時光都是學習和給自己充電的好時候。所謂一分耕耘一分收獲，種瓜得瓜種豆得豆，每個人都只能依靠自身的努力，才能不斷提升和完善自我，從而才能創造人生的輝煌。相反，假如年輕的時候不努力，等到年紀大了才又想給自己補課，則一定會事倍功半。歸根結底，每個人都無法擺脫自然規律的束縛。在年輕時，人們不但精力旺盛，理解力、記憶力等各種與學習相關的能力也都處于鼎盛時期。在年齡到達一定階段后，這些相關能力都會因為自然規律而呈現出下降的趨勢，此時再逆流而上，豈不是自討苦吃呢！

也許有人會說，前文不是還說要活到老學到老么，怎么現在又說老了之后學習很費勁呢？的確，前文是說人應該活到老學到老，但是如果在年輕的時候打下堅實的基礎，年老之后的學習也會變得更加輕松。相反，假如年輕時落下很多功課，年老了再學習就成為一種費心勞神的事情，效果也不會很好。既然如此，我們為何不在對的時間做對的事情呢！趁著年輕給自己充充電，未來的人生也會變得更加輕松自若，更能夠得到良好的發展，何樂而不為呢！

作為一名老師，喬麗如今已經有了十年教齡。然而，盡管她對語文教學得心應手，卻始終因為作文教學的缺陷，無法被評選為優秀老師，也得不到大家的認可。原來，喬麗早在讀大學期間就不喜歡看書，對于老師特意安排的閱讀名著的學習任務，她也總是靠著抄別人的蒙混過關。尤其是對于老師布置的讀書筆記，她更是從來不花費腦細胞寫任何一個字，甚至連書也不翻一番。的確，她的大學時光非常輕松瀟灑，但是如今的她卻因為年輕時的不努力懊悔不已，因為她不但知識面狹窄，也根本沒有豐厚的文化底蘊指導孩子們寫作文。

有一次，學校領導組織聽課，規定所有語文老師都必須上作文課。這可把喬麗為難死了。憑著她那胸無點墨的現狀，根本不可能把作文課上得生動出彩。就這樣，喬麗的作文課上得一塌糊涂，她也因此與優秀教師絕緣。

任何一位語文教師，決不能僅僅成為一名教書匠，而是要以自身深厚的文化素養，成為孩子們的啟蒙導師和文字的引路人。老師肚子里有一杯水，才能教給孩子一滴水；老師肚子里有一缸水，才能教給孩子們一杯水。記住，教師絕不是知識的搬運工和傳聲筒，唯有把知識內化到自己的心靈深處，才能聲情并茂地將其灌輸給孩子們，滋潤孩子們干涸的心田。因而語文教師看起來是個簡單的工作，實際上最考驗老師的綜合素養和文學修養。事例中的喬麗假如能夠在讀大學期間多讀一些名著和經典作品，如今在面對孩子們時也就不會如此尷尬了。

朋友們，一個人要想在人群中鶴立雞群，就一定要有自己出彩的地方。生活中有很多人都因為年輕時沒有努力，只能在普通的工作崗位上按部就班地度過一生，毫無創造性可言。從某種意義上而言，人們在年輕時為自己奠定的堅實基礎，甚至能夠影響到我們一生的命運。因而，朋友們，趁著還年輕，趕快打起精神來努力充實自己吧，這樣我們才能抓住生命中不期而至的機會，徹底改變命運！