聯(lián)想，讓記憶事半功倍

聯(lián)想和想象有著異曲同工之妙，都是通過思維的發(fā)生和發(fā)散，讓各種知識之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。不同之處在于，想象產(chǎn)生的是從未發(fā)生過的、虛擬出來的事情，而聯(lián)想則是把新學(xué)習的知識和舊有的知識與經(jīng)驗聯(lián)系起來，由此讓思維得以發(fā)生，也讓思維的效率顯著提高。很多孩子在記憶新知識的時候，因為學(xué)習的時間比較短，而且理解程度還不高，為此常常會感到非常困難，也會因此而感到迷惘和困惑，在急速下降的記憶力中，感到手足無措。實際上，當一個人跌落懸崖，哪怕只是抓住一根草也會產(chǎn)生很大的拉力，也可以降低他下降的速度，如果能夠暫時拉住他，他就擁有了更多的時間去爭取生機。在每個人的腦海中，那些容易遺忘的知識，何嘗不像是跌落懸崖的內(nèi)容呢，我們要做的就是為這些內(nèi)容找到救命稻草，減緩這些內(nèi)容遺忘的速度，從而使得這些內(nèi)容更長久地在我們心中駐留。這里所說的救命稻草，就是與新知識有關(guān)聯(lián)且為了學(xué)習新知識已經(jīng)激活的內(nèi)容。這些內(nèi)容與我們新學(xué)習的知識之間有千絲萬縷的聯(lián)系，因為我們已經(jīng)記住了舊有的知識，而且也已經(jīng)把這些知識牢固印刻在腦海中，因此把這些知識與新知識的記憶扯上關(guān)系，對于記憶新知識是有很大好處的。

聯(lián)想的種類有很多，分為類似聯(lián)想、接近聯(lián)想、關(guān)系聯(lián)想和對比聯(lián)想等。在進行聯(lián)想記憶的各種知識之中，一定有著聯(lián)系，正是通過這些聯(lián)系，我們才能進行更加順暢的記憶。有的時候，哪怕把新知識忘記了，只要想起舊有的知識，也可以把新知識想起來，這就是聯(lián)想的魅力和強大作用。在這個世界上，萬事萬物之間都存在著看不見摸不著的關(guān)系，沒有哪個人是完全獨立的。在人的腦海中存在的知識，彼此之間也聯(lián)系緊密，而要想提升孩子的記憶力，就一定要認識到各種知識之間的關(guān)聯(lián)，從而才能有的放矢在各種知識之間建立關(guān)聯(lián)。

聯(lián)想并不僅僅局限于兩種事物之間，有的時候，聯(lián)想就像是串起糖葫蘆的竹簽，會把很多的糖葫蘆都串聯(lián)起來。例如，孩子由新知識想到舊知識，又由舊知識想到自己對于知識的運用，再從對知識的運用聯(lián)想到實際的現(xiàn)實問題，從而更加深入理解知識，也能夠做到靈活運用知識。毫無疑問，這與孩子的學(xué)習能力密切相關(guān)，對于孩子的學(xué)習也會起到積極的作用和效果。當然，每種不同的聯(lián)想方式都有各自的特點，我們要根據(jù)自身的實際情況和所要記憶的材料特點，選擇最適宜的方式方法進行聯(lián)想記憶。

舉個最簡單的例子來說，有個孩子在某一個周末看到了一場電影，后來在和同學(xué)分享觀后感的時候，同學(xué)問他是什么時候看的電影，他一下子想不起來具體的日期。這個時候，他想起在看電影的次日就是小妹妹的生日會，他在看電影之后回家的路上還給小妹妹買了個禮物呢！然而，小妹妹并非在生日當天過的生日，而是提前了一個星期過的生日。于是，他根據(jù)小妹妹的生日推斷出小妹妹過生日的日子，又往前提了一天，就是他看電影的日子。看到這一連串的彎彎繞，不難想到這個孩子為了想起看電影的日子可是大費一番周折，通過記起妹妹真正的生日和過生日的日子，繼而想起來自己去看電影的日子。這就是聯(lián)想的記憶方式，可以幫助我們在記憶最深刻的點上打開突破口，從而讓我們的記憶如同泄洪的閘門一樣，一旦打開，就有很多的水流出來。

很多孩子都喜歡讀書，有的孩子喜歡讀散文，有的孩子喜歡看小說，也有的孩子喜歡朗誦詩歌。實際上在眾多的文體中，詩歌題材的創(chuàng)作中，會運用到大量的想象和聯(lián)想。這是因為詩歌的節(jié)奏是跳躍的，遠遠不像其他題材中的文字那么平實和連貫。要想欣賞詩歌，同樣需要具有想象力和聯(lián)想力，才能在跳躍的文字和節(jié)律中，理解和感悟作者真正想要表達的意思和感情。很多孩子想象力豐富，在朗讀詩歌的時候總是朗朗上口，也擅長用想象和聯(lián)想填補詩歌的空白，為此就可以真正做到欣賞詩歌，熱愛詩歌。當然，這樣的能力并非生而就有，必須在后天成長的過程中堅持鍛煉和提升，才能不斷地提高，也才能以此作為基礎(chǔ)激勵記憶力得到提升。