挖掘自己的特長(zhǎng)并將它發(fā)揮到極致

創(chuàng)立于1935年的蓋洛普公司是全球知名的民意測(cè)驗(yàn)和商業(yè)調(diào)查咨詢公司，他們調(diào)查了全球400余家跨國(guó)公司、超過(guò)8萬(wàn)名職業(yè)經(jīng)理人，發(fā)現(xiàn)世界頂級(jí)管理者有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一招鮮，吃遍天。蓋洛普將它總結(jié)為：沒(méi)有人是全能的，取長(zhǎng)不一定能補(bǔ)短。成功的人只是比他人更懂得強(qiáng)化自己的優(yōu)點(diǎn)并將它發(fā)揮到極致，善于管理和利用好自己的優(yōu)勢(shì)。

面面俱到很難做到出類(lèi)拔萃，這個(gè)道理很多人都懂，所以很多時(shí)候，全面發(fā)展還不如畢其功于一役。以微軟為例，微軟的員工很少有全才，相反，他們更多的是“專(zhuān)才”、“偏才”；但是正是這些專(zhuān)才和偏才造就了微軟今天的輝煌。微軟的員工懂得將自身的優(yōu)勢(shì)最大化，“才盡其用”，發(fā)揮最大作用，獲取最大效益。每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)最大化，就為企業(yè)帶來(lái)最佳效益，也為個(gè)人奠定了成功的基礎(chǔ)。

泰格·伍茲是高爾夫球界的傳奇巨星，他在孩童時(shí)就表現(xiàn)出了非凡的天賦：3歲時(shí)打出令人嘆為觀止的9洞48桿，5歲登上《高爾夫文摘》雜志，18歲成為最年輕的美國(guó)業(yè)余比賽冠軍。1999年年末，他正式登上高爾夫球世界排名第一的王座，2005年高爾夫球王者尼克勞斯宣布退役，伍茲更是成了當(dāng)今世界高爾夫球界理所應(yīng)當(dāng)?shù)耐跽摺６嗄陙?lái)，泰格·伍茲在高爾夫球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云，集世界體壇首富、高爾夫球世界頭號(hào)球星等美譽(yù)于一身，很多人都認(rèn)為伍茲打高爾夫球的技術(shù)已經(jīng)登峰造極毫無(wú)缺陷，但事實(shí)并非如此，伍茲的沙地開(kāi)球一直是他的弱項(xiàng)。按照我們多數(shù)人“什么弱就補(bǔ)什么”的觀念，他和他的教練理應(yīng)花大力氣提高他在沙地上打球的技能。然而，出人意料的，伍茲和他的教練采取了截然相反的策略——他們只花一小部分時(shí)間在這一弱項(xiàng)上，為的是他在沙地上的成績(jī)提升到一般水準(zhǔn)，不致拖太多后腿。他們將剩下的練習(xí)時(shí)間全都投入到伍茲的強(qiáng)項(xiàng)上，讓他的優(yōu)勢(shì)更加凸顯。

我們從小就被老師家長(zhǎng)要求，不能偏科，要全面發(fā)展；上班之后，我們被上司要求，必須任何方面都要懂一些，水來(lái)土掩兵來(lái)將擋……我們?cè)趧e人的要求中不斷地找平衡點(diǎn)，越來(lái)越怕自己的短處被別人看穿，于是不顧一切地去彌補(bǔ)，卻忽視了自己原有的長(zhǎng)處，更沒(méi)有花力氣去壯大它。其實(shí)我們?nèi)裟芗芯Π涯骋豁?xiàng)做精、學(xué)專(zhuān)，更容易成為某一領(lǐng)域的專(zhuān)家。倘若我們換個(gè)思維，將彌補(bǔ)短板的那些時(shí)間和精力用于本身喜歡的、擅長(zhǎng)的地方，這是不是能夠達(dá)到事半功倍的效果呢？結(jié)果可能大不一樣，我們要專(zhuān)心致志專(zhuān)注你最喜歡的，將其變成你的強(qiáng)項(xiàng)，讓你自己變得更加強(qiáng)大，因?yàn)檫@可能就是你今后立足于這個(gè)社會(huì)的根本。

挖掘自己的特長(zhǎng)并將它發(fā)揮至極致，很多人會(huì)對(duì)這句話的理解產(chǎn)生誤差。有的人甚至?xí)斫獬扇￠L(zhǎng)補(bǔ)短，其實(shí)這句話的本意是揚(yáng)長(zhǎng)避短。通常我們認(rèn)為揚(yáng)長(zhǎng)避短與取長(zhǎng)補(bǔ)短的意思是一樣的，但揚(yáng)長(zhǎng)避短旨在“揚(yáng)長(zhǎng)”，取長(zhǎng)補(bǔ)短重在“補(bǔ)短”。“揚(yáng)長(zhǎng)”是在突出自己的優(yōu)點(diǎn)并不斷強(qiáng)化它，“避短”則是不斷補(bǔ)自己的短板，當(dāng)你補(bǔ)齊時(shí)，別人可能早已超出你一大截。同樣的時(shí)間、精力用于“揚(yáng)長(zhǎng)”，可能有事半功倍之效，而用于“補(bǔ)短”則可能事倍功半。如何取舍？這需要我們換一種思路。有人問(wèn)世界著名魔術(shù)師大衛(wèi)·科波菲爾是怎么成功的，大衛(wèi)·科波菲爾說(shuō)：成功對(duì)我們來(lái)說(shuō)好比是個(gè)固定的車(chē)站，我們?cè)跒樵趺吹竭_(dá)而絞盡腦汁，大家都在爭(zhēng)搶汽車(chē)上的座位，沒(méi)有得到座位的人不得不等下一班汽車(chē)，可是，為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車(chē)站呢？這樣，我們不是也到達(dá)了嗎？只不過(guò)我們換了一種方式。事實(shí)上，少年時(shí)期的大衛(wèi)·科波菲爾被老師和同學(xué)認(rèn)為是白癡，因?yàn)樗看慰荚嚩际堑箶?shù)第幾名，任他怎么努力，學(xué)業(yè)還是毫無(wú)進(jìn)步。一次偶然的機(jī)會(huì)，他接觸到魔術(shù)，并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是他便開(kāi)始學(xué)習(xí)魔術(shù)。事實(shí)證明在魔術(shù)方面他具有很高的悟性和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，他能在原有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，以至于在短短的兩年時(shí)間就換了四個(gè)魔術(shù)老師。

股神巴菲特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活的關(guān)鍵在于要給自己準(zhǔn)確定位。”他非常推崇IBM公司創(chuàng)始人托馬斯·沃特森爵士的成功原則——我并非天才，只是在某些方面我比較聰明，我的成功在于我只專(zhuān)注于這些方面，并不斷努力。

巴菲特從小有一個(gè)好友叫丹利，丹利喜歡動(dòng)手做技術(shù)活，什么機(jī)械壞了到他手里都能修好。而巴菲特卻不然，他十分反感動(dòng)手，他只喜歡讀書(shū)，高中畢業(yè)前，巴菲特已經(jīng)讀了100多本商業(yè)投資書(shū)籍。巴菲特非常佩服丹利的手巧，丹利也佩服巴菲特的心靈。有一次，巴菲特讓丹利報(bào)出20個(gè)兩位數(shù)讓他心算總和是多少。丹利自己用筆在紙上邊寫(xiě)邊算，巴菲特很快報(bào)出答案。過(guò)了一會(huì)兒，丹利才用筆算出結(jié)果，一對(duì)照結(jié)果，巴菲特心算準(zhǔn)確無(wú)誤。從高中到大學(xué)，兩人互相敬佩，又默契合作。大學(xué)畢業(yè)后，巴菲特和丹利發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，后來(lái)都很成功。丹利發(fā)揮手巧的特長(zhǎng)，成為一家公司的技術(shù)總監(jiān)。巴菲特發(fā)揮心靈的特長(zhǎng)，后來(lái)成為投資大師。

如果讓巴菲特做技術(shù)，丹利做投資，兩個(gè)人可能都不會(huì)成功。人各有短長(zhǎng)，沒(méi)有人能夠做到招招鮮。看看世界杯足球比賽，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)球員什么位置都能踢。每一個(gè)國(guó)家的球隊(duì)，都是把各個(gè)位置上踢得最好的球員召集進(jìn)來(lái)，每個(gè)隊(duì)員都有一招鮮，沒(méi)有一個(gè)人是招招鮮。我們看看所有成功的人士，都是發(fā)揮個(gè)人的愛(ài)好和特長(zhǎng)，專(zhuān)精于某一領(lǐng)域，最終做到別人難以達(dá)到的境界，才有大成。特長(zhǎng)，一定要做到特別擅長(zhǎng)，才能稱(chēng)得上是真正的特長(zhǎng)。愛(ài)因斯坦少年時(shí)功課平平，不被老師喜歡，教他希臘文和拉丁文的老師還公開(kāi)罵他長(zhǎng)大后肯定不成器。但他對(duì)數(shù)學(xué)、幾何和物理有著濃厚的興趣，最后憑借他在這方面的優(yōu)勢(shì)和努力，最終成為偉大的物理學(xué)家。

金無(wú)足赤、人無(wú)完人，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該辨證地看待。只顧想盡辦法提高短板，結(jié)果可能耗費(fèi)大量時(shí)間精力依然收效甚微。世界知名心理學(xué)家克利夫頓曾說(shuō)：判斷一個(gè)人是不是成功，最主要是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)。我們沒(méi)有必要想方設(shè)法企圖把自己的弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)，我們?yōu)閺浹a(bǔ)弱點(diǎn)而忙碌遠(yuǎn)不及為了優(yōu)勢(shì)而忙碌所獲得的認(rèn)可和回報(bào)多。這就好比玩撲克牌，能讓我們贏牌的，其實(shí)是我們手中的王牌。在職場(chǎng)中，能讓我們脫穎而出的，同樣是我們手中的王牌——我們獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。工程師不識(shí)簡(jiǎn)譜，或者畫(huà)家背不全九九表，那又何妨？