自我檢測，讓記憶力效果最佳

很多時候，孩子們以為他們會做所有的題目，實際上他們并不能是真的會做所有的題目；很多時候，孩子們以為他們已經熟練掌握和牢固記憶一切的知識點，實際上他們并不真的做到了全部都能掌握且靈活運用。難道這樣“自以為是”的疏漏必須等到考試的時候才能呈現出來，引起孩子的重視和警惕嗎？如果真的是這樣，那也太糟糕了。正確的做法是，孩子們在進行學習和記憶之后，要及時進行自我檢測，從而讓問題早發現早改正，也讓記憶力的效果最佳。否則，在學習完新知識之后，孩子們要到幾個月后的期中或者期末考試時才能意識到自己不是真的都會，這個時候早就把所學習的知識忘記到90%以上，而要想學習必須從頭再來，這當然很糟糕也很低效。

學習何嘗不像是求醫問藥，疾病在皮膚，還可以治療，而如果疾病深入五腹六臟，即使神醫再世也不可能做到妙手回春。學習也是這樣的道理，我們在學習之后，必須及時進行復習才能牢固掌握，也必須進行自我檢查，才能發現自己哪里掌握得好、哪里掌握得不好，從而有的放矢彌補漏洞，改正錯誤，也引導學習走上正道，讓學習起到最佳的作用和效果。

當然，孩子還小，尤其是低年級孩子，還沒有養成自我檢測的好習慣。在這種情況下，父母就要循序漸進引導孩子，耐心地幫助和配合孩子進行自我檢測。當孩子漸漸長大，意識到自我檢測的好處，自然能夠把自我檢測做得更好，也讓學習更上層樓。對于高年級的孩子，作為父母就不要再對孩子的學習全面監管，而是要給孩子自由，讓孩子有足夠的空間自我成長，也積極地進行自我管理，最終形成有自控力的好習慣。此外還需要注意的是，在給孩子購買課外習題的時候，有很多父母因為信不過孩子，往往會把習題后面的答案撕掉。其實，這是很糟糕的選擇，因為父母不可能永遠跟著孩子去批改習題，唯有讓孩子養成做完習題根據答案自我檢測的好習慣，孩子們才能意識到錯誤在哪里，也知道自己的不足。

進行自我測試，有很多種方式。對于需要背誦的課文，可以采取默寫的方式進行自我測試；對于需要掌握的數學公式，則可以采取多做習題的方式促使自己及時復習，鞏固記憶，如果發現還不能熟練運用，那么就要更加深入學習，必要的時候也可以向他人求教。隨著學習的不斷深入，孩子們在進行自我檢測的時候，難度也要持續加大。在自我檢測過程中，如果總是什么都會，萬無一失，就無法起到檢測的作用和效果，也意味著需要加大難度。只有真正檢測出問題，才能讓自己在學習方面的水平更加拔高，也才能讓自己在學習方面更上層樓。

俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。從這句話不難看出，要想在舞臺上表現得最精彩，在日常練習中就要花費更多的時間和精力，也要付出更多。學習也是同樣的道理，為了避免在考試的時候慌亂，一定要把功夫下在平時，也在平時做好萬全的準備，這樣才能更加輕松地面對考試。

如今，孩子們學習的條件非常好，各門學科除了有《課課練》之類難度比較低的隨堂練習，還有不同難易程度的習題，甚至有專門的疑難怪題集合。利用這些習題，學習上處于不同水平的孩子都可以找到合適的自測工具，也可以在學習不同的階段上用難易程度不同的習題集進行自我檢測。單純的復習略顯粗糙，而如果能夠借助于習題集，則因為有所挑戰和目標，而讓復習和自我檢測的過程變得更加有趣。當然，對于那些檢測出來的不足進行加深記憶，則能夠讓我們的記憶力變得更加強大，對于所有的知識點都全面理解和記憶，以取得最好的記憶效果。