做到了也不講，這樣的行為真的有力量

講到說與做，有位老師將其分為三層：講到做到、做到再講、做了都不講，真正有力量的不是語言。對此我很有體會。有一次組織活動，最后一天吃過早飯老師就要離開了。飯前一位義工就跟我發牢騷，有位學員昨晚11點了還去找老師說話，老師當時快感冒了，她擔心老師休息不好。我聽了就有些不高興，因為很晚去打攪老師的不是別人，是我最要好的朋友。我們剛坐下來用餐，朋友就進來了，她高興地說，“我能做點兒什么？”我說你能做的就是干點人事兒，昨天那么晚了還去打擾老師。”話一出口，氣氛就有些緊張。老師對我說，“薛冰，這樣不好。”

過了好久，有一天看書看到一句話，“好話也得好好說。”猛然間覺得很慚愧。朋友很晚了去打擾老師的原因我并不清楚，即便她做錯了，我在飯桌上那樣說她就對嗎？無論出于什么樣的目的與原因，我都沒有權利這樣指責朋友。而面對我的錯誤，老師語氣中沒有一點批評與指責，只是告訴我，這樣做不合適。從此我的人生“止步”了，從那以后我不再指責別人。不僅在人前沒有，私底下也沒有。即便對方真的錯了，我也只是平靜地告訴他，我覺得這樣不好。我基本做到了，放下了自己的責備。真正讓我改正的，是老師沒有責備的行為。他用正確的行為教育了我。

所以，人生最高的層次就是做到了也不講。不過你得會聽，還得會用。這句話是用來要求自己的，不是用來指責別人的，所有圣賢的教導都不是讓你指責、攻擊對方的武器，而是對自己的勉勵。不要說某一條老師都沒做到，他都言行不一致，我就不跟這樣的人學。這樣做只會障礙你自己。第一，我們認為人家沒做到，未必人家真的沒做到。可能只是我們的認知有限，一時間看不懂而己，可能交過很多學費后才能夠明白和贊嘆。真的，成長需要先學會保留，保留自己的看法。第二，即便他沒做到，如果你覺得他講得正確，也要勉勵自己先做到，把目光放到自己身上。因為誰做到誰受益。這樣你的人生進步才會快。

你才是你人生的本，孩子只是你這棵樹上的枝葉花果。你才是自己世界的源頭，你這個源頭每天流露出來的都是慈悲與善良，你世界里的一切就會越來越好。你的善良、慈悲就是你的火種，火把的火焰越高，點燃別人的可能性就會越大。只要你一直點，再濕的柴火也有被你點著的那一天。耐心，等著就行，結果是好的。不要忘了，所有的沖突與矛盾都擋不住愛心的溫度，有溫度就像有陽光，你的世界自然會欣欣向榮。