如何在信息爆炸時(shí)代把握學(xué)習(xí)的形勢(shì)

如今正處于信息大爆炸的時(shí)代，對(duì)于這樣的說法，相信沒有人會(huì)拒絕。隨著信息大爆炸，知識(shí)的更新速度也越來越快。曾經(jīng)有人經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在幾十年前，大學(xué)生在大學(xué)里所學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以供給自己使用20年的時(shí)間。而在今天，大學(xué)生盡管在大學(xué)里學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，但是在他們還沒有走出校園的時(shí)候，知識(shí)就已經(jīng)過時(shí)和落伍了。為此，走出大學(xué)校園不再意味著不需要學(xué)習(xí)，而是意味著更要加快速度開始學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)然，社會(huì)中的學(xué)習(xí)和學(xué)校里的學(xué)習(xí)是不同的。學(xué)校里的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和全面，而社會(huì)里的學(xué)習(xí)則主要是利用工作之余的時(shí)間進(jìn)行，為此時(shí)間會(huì)相對(duì)零散，而且，孩子們一旦步入社會(huì)，生活會(huì)變得更加復(fù)雜，心思也會(huì)變得微妙起來，未必能夠完全靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情況下，作為學(xué)生，我們要如何把握學(xué)習(xí)的形勢(shì)，盡量爭(zhēng)取在離開校園之前就能有的放矢地充實(shí)和提升自己呢？

在當(dāng)今社會(huì)，人手一部手機(jī)，甚至連小學(xué)生都配備有手機(jī)。而手機(jī)則像是一個(gè)移動(dòng)的電腦，不但可以存儲(chǔ)少量東西，也可以與網(wǎng)絡(luò)連接，推送大量的實(shí)時(shí)信息。尤其是在各種各樣的論壇、微博、微信里，手機(jī)的實(shí)時(shí)新聞更多，為此很多人漫不經(jīng)心看過新聞就忘記了，也絲毫沒有意識(shí)到這樣做是在浪費(fèi)時(shí)間。當(dāng)然，手機(jī)也并非一無是處，很多孩子一旦看手機(jī)就馬上精神抖擻，哪怕只是瀏覽一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，他們也會(huì)感到很亢奮。在這種情況下，就要把玩手機(jī)和學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行，從而起到有效調(diào)節(jié)的作用。

總而言之，事在人為，很多事情本身并不壞，是因?yàn)闊o節(jié)制無限度才會(huì)變得糟糕，只要恰到好處地運(yùn)用，也許就會(huì)起到積極的作用，也會(huì)對(duì)人生的成長(zhǎng)有積極的促進(jìn)作用。此外，間歇性通過看手機(jī)來振奮精神，還可以讓我們對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)有更好的轉(zhuǎn)化。就像一個(gè)人在花錢之后就會(huì)有更大的興趣和勇氣積極賺錢，同樣的道理，一個(gè)人在因?yàn)橥媸謾C(jī)而消耗10分鐘時(shí)間之后，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)不斷增長(zhǎng)。這樣的心理是很微妙的，接近于互償心理，也是一種彌補(bǔ)心態(tài)的體現(xiàn)。

進(jìn)行這樣的交叉，除了讓我們產(chǎn)生對(duì)于學(xué)習(xí)的彌補(bǔ)心態(tài)之外，還可以讓我們對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。雖然每一個(gè)孩子都不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們最終會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們還是需要學(xué)習(xí)的，甚至當(dāng)我們被逼迫著堅(jiān)持學(xué)習(xí)之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是很有趣的。為此，我們?cè)诮K止學(xué)習(xí)而玩手機(jī)的短暫時(shí)間里，想到的都是學(xué)習(xí)帶給我們的樂趣，說不定還會(huì)因此覺得因?yàn)橥媸謾C(jī)而打斷原本順暢的學(xué)習(xí)過程是一種罪過呢！這樣一來，我們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情會(huì)空前高漲。

不可否認(rèn)的是，在這個(gè)時(shí)代里，很多人都被手機(jī)綁架了，很多孩子也是如此。讓孩子徹底丟下手機(jī)專心致志地寫作業(yè)，似乎很難；而讓孩子放下作業(yè)，痛痛快快玩手機(jī)，更是不可能做到。為了激發(fā)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，我們?yōu)楹尾话褜W(xué)習(xí)和玩手機(jī)交叉進(jìn)行呢？漸漸地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)于玩手機(jī)的興趣已經(jīng)轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上了，這樣一來，我們做喜歡做的事情，學(xué)喜歡學(xué)的，自然會(huì)事半功倍。

當(dāng)然，不要誤解，這里不是說每個(gè)孩子學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)就要玩手機(jī)，這樣很容易讓孩子心神渙散。對(duì)于學(xué)習(xí)，每個(gè)人的能力都是不同的，也許有的孩子只能保持40分鐘的注意力，而有的孩子卻能夠保持2個(gè)小時(shí)的注意力。為此，我們就要因人制宜，根據(jù)自己的實(shí)際情況去制定組合拳，學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)+必須玩10分鐘手機(jī)，或者學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)+必須玩5分鐘或5分鐘手機(jī)，這都是根據(jù)每個(gè)孩子的情況去制定的。在這記組合拳之下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己非但沒有因?yàn)橥媸謾C(jī)而影響學(xué)習(xí)，反而對(duì)于學(xué)習(xí)的興致越來越高，而且漸漸地不愿意因?yàn)橥媸謾C(jī)而擾亂自己學(xué)習(xí)的思路了。這樣一來，我們就達(dá)到了目的，也可以在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)得越來越好。

在這個(gè)各種各樣的信息涌動(dòng)的時(shí)代里，要想把握好學(xué)習(xí)的形勢(shì)，要想消除外界的各種干擾專心致志地學(xué)習(xí)，當(dāng)然不是一件簡(jiǎn)單容易的事情。最重要的在于，我們不要排斥這個(gè)時(shí)代，也不要覺得電子的東西就一定是不好的。只有靈活運(yùn)用各種條件，我們才能爭(zhēng)取到事情最好的結(jié)果和效果，才能在成長(zhǎng)過程中不斷地努力進(jìn)取，持續(xù)進(jìn)步。