不妨嘗試和作業交個朋友

連續不斷的努力之后，李銘俊的學習成績漸漸有了起色，最令他感到震驚的是，他發現自己對學習有了濃厚的興趣，以前那個一看見書本就頭痛，上課總想著下課去操場踢足球的“頑劣少年”不見了。

這一天午休，孟老師把李銘俊叫到了辦公室里，并對他說：“最近你的學習成績突飛猛進，隨堂小考也有幾次獲得了滿分，這和你的努力是分不開的。”

“其實這都是班長寧小靜的功勞，她告訴了我很多關于學習的技巧，在她的幫助之下，我改掉了很多不好的學習習慣，這才有了一些進步。”李銘俊還挺謙虛，把功勞都讓給了寧小靜。

“掌握好的學習方法，確實可以達到事半功倍的學習效果，不用多說，我想你也已經感覺到了，”說罷，孟老師從一摞資料中找出了李銘俊的語文作業本，“這是你的作業本，直接拿回去吧。”

李銘俊接過作業本，頓時有些不知所措，因為他知道，這幾天的語文作業他完成得很糟糕，有些題目空在一旁沒有填寫，還有很多的答案都是“復制”來的，難道被老師發現了？可是老師什么都沒有說，這讓李銘俊不知道該如何是好。

“對待作業也要像對待學習一樣用心，因為作業是學習的一部分，甚至兩者有著相輔相成的作用，”孟老師說到這里頓了頓，“雖然語文老師對你的課后作業很不滿意，但我相信你已經意識到了自己的錯誤，并且會努力改正。”

雖沒有受到孟老師的批評，可回到教室的李銘俊依舊悶悶不樂，寧小靜看著他愁眉不展的模樣，再瞅瞅他手中緊攥的語文作業本，頓時知道了是怎么一回事。“又被批評教育了吧？早就告訴你要好好做作業，可你就是不當回事。”

“作業我都完成了，就是完成得不太好……”李銘俊說話的聲音越來越小，語氣也不像以前那樣鏗鏘有力，看來連他自己都沒有什么底氣。

寧小靜搖了搖頭，說：“囫圇吞棗地完成作業，這和沒有做作業有什么區別呢？你要知道，作業不只是一項任務，它的作用在于讓你更好地鞏固新學會的知識，并且告訴你知識點應該如何應用，鍛煉你獨立分析和解決問題的能力。”

“做作業有那么多的好處？”李銘俊質疑地抬起頭，“和做作業相比，我覺得課后復習更重要，所以我把時間全部用在了復習上，做作業就變得馬馬虎虎了。”

“誰說作業不重要？”寧小靜又端出了一副“小老師”的架勢，“你不要對作業有偏見，其實想要做好作業也是一門學問，并沒有你想象的那么簡單。昨天我認識了一位新朋友，她叫陸海菲，就是因為不知道如何做好作業，和家人產生了矛盾，一個人在花園里悶悶不樂的。”

“然后呢？”李銘俊立刻變成了聽故事的人，急忙追問。

“然后我就耐心地安慰她，并且告訴她如何做好課后作業，后來陸海菲認識到了自己的錯誤，并和我說一定會努力完成作業。”

“看來你又做了一件好事。”李銘俊稱贊道。

“舉手之勞而已，”寧小靜擺擺手，“也給你提個醒，作業是學習中重要的一環，一定要認真對待，而不能馬馬虎虎，明白了嗎？”

面對伶牙俐齒的寧小靜，李銘俊急忙點頭道：“明白，明白，以后我一定認真完成課堂作業，和作業交個朋友，不再自欺欺人了。”

寧小靜有話要說

如何做好作業

學習是個循序漸進的過程，在學習中，任何環節都起到至關重要的作用。如在做作業這個環節上“欠了債”，輕則影響學習效率，重則前功盡棄，因此，如何有效率地做作業，也是一門學問。

一、整理知識點

在做作業之前，不妨簡單整理一下課堂上所學到的知識點。閱讀課堂筆記，或是看看與之相關的參考書，這樣做不僅可以增強記憶，鞏固新知識，也可以更好地解決難題，輕松地完成作業。

二、認真審題是關鍵

很多學生急于求成，為了更快地完成作業，匆匆忙忙提筆就寫，以至于看錯了題目，導致答非所問。同樣是答題，為什么不能仔細審題后再寫出正確的答案呢？很多的題目不是不會，而是因為馬虎出現差錯，所以在做作業的時候，不要一味追求“快”，更要追求“準”，時刻做到保證正確率，把因為馬虎而出錯的概率降到最低。

三、不要急于寫答案

不要急于求成，在看到題目的那一刻立刻就將答案填好，可能很多的基礎題不需要動腦，只要熟練地掌握知識點就能得出答案，但是還有一部分的題目沒有看上去那么簡單，為了考驗學生的真實水平，題目中也會出現很多“陷阱”。

在看到題目時，應該把一道題拆分成很多個小部分，找出其中的已知條件和潛在條件，根據題目一步一步做解答，最終化繁為簡，得出準確的答案。不要以為作業都針對新學到的知識，其實很多的新知識是在舊知識的基礎上加深理解得來的，所以，在做作業的時候，不要局限于新學到的知識，很多時候，只有把舊知識聯系起來，才會出現正確的思路和答案。

四、獨立思考完成作業

很多學生善于“投機取巧”，在做作業的時候，或是在網絡上查找解題方案，或是直接翻書尋找結果，這樣做的結果是，雖然工工整整地做完了作業，準確率也很高，但是卻沒有從中學到什么。

做作業不是為了把答案“抄”一遍，而是為了把學到的知識加以應用。就好比考試的時候，用閉卷考試的方式讓學生獨立完成試卷，只有這樣才能驗證學生的學習成果，考出真實的成績。如依靠其他的方式得出答案，即使答案是正確的，也是自欺欺人。

五、分類完成作業

做作業時，要有一定的條理性和整體性，切勿雜亂無章、無始無終。要在完成一門學科的作業之后再去完成另一門學科的作業，做到有始有終，全神貫注地對待每一門學科的作業。

六、檢查作業

做完作業之后，不要合上書本一走了之，而是要從頭到尾進行仔細的檢查。用獨立檢查的方式來判斷作業的答案是否正確，將錯誤率降到最低。養成檢查作業的好習慣，保證作業的質量，提高獨立思考問題的能力。