《教育論》作品簡析與讀后感

本書原名《教育：智育、德育和體育》，英國資產階級哲學家、社會學家斯賓塞的教育學著。本書據倫敦J.M.德特父子公司出版的《人人叢書》第504種內容譯出，人民教育出版社1962年8月出版。本書共11萬字，共分4章。這4章原來是發表在雜志上的4篇論文，略經增刪于1961年匯編印行。作者在本書中批判了古典教育，闡述了實科教育的理論，反映了19世紀中葉英國的工商業迅速發展背景下資產階級的需要。在第1章里，作者提出了“什么知識最有價值”的問題，把人類的活動分為5類，按“為我們的完滿生活作準備是教育應盡的職責”的觀點排列出以下幾方面的教育：“準備直接保全自己的教育，準備間接保全自己的教育，準備作父母的教育，準備作公民的教育，準備生活中各項文化活動的教育”。作者從指導人類活動方面出發，指出科學知識最有價值。在智育1章中，他反對當時流行的形式主義和經院主義而強調興趣在教學中的作用。德育1章中，他宣傳資產階級個人主義思想，認為個人自我保存是重要的道德原則，主張“自然后果”的教育方法。體育1章中，他提出要注重兒童的衣食，認為為了適應現實生活中的激烈競爭，必須鍛煉體力，避免過度學習的損害。本書篇幅不長但內容豐富，論述清楚嚴密，條分縷析，體系結構秩序井然。斯賓塞的教育思想以他的實證論為依據，為當時的大資產階級服務，有一定的局限性。其實科教育思想，對學校的課程編制影響很大。