課文導讀
《莊子與惠子游于濠梁》 這個故事在 《莊子》 一書里顯得別具一格。 它是由莊子和惠子的辯論組成， 但輕松、 閑適， 讓人感受到日常生活中的詩意并為之深受感染。
在莊子和惠子的辯論中， 誰是勝者？ 關于這一點， 歷來爭論不休。 歸結起來， 主要有以下幾種看法： （一） 從故事本身來看， 莊子占了上風。 結尾處， 在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后， 莊子似乎應該無言以對而就此認輸了， 可是他卻又返回爭論的起始， 借偷換概念而避重就輕地將惠子的發難化解了。 所謂偷換概念， 指他把惠子說的 “安知”， 解釋成 “哪里知道” 或 “怎樣知道”， 而惠子的本意卻是 “怎么 （能） 知道”。 （二） 從邏輯上看， 惠子是勝者。 前面說過， 莊子是靠故意曲解惠子的意思， 才在爭論中得以維持自己最初的判斷， 而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規則的， 所以說， 惠子才是勝者。 （三） 從邏輯上看， 莊子其實并不應該輸，只是他沒找準方向， 以至給惠子留下了可乘之機。 惠子最初的發問是這樣的： “子非魚， 安知魚之樂？” 這里暗含有這樣的判斷： 惠子能夠知道莊子 “非魚”。 因此， 莊子完全可以這樣回敬惠子： 你既然可以知道我不是魚， 我當然也可以知道魚快樂。
以上是從邏輯角度對兩人的辯論進行分析， 其實， 就這段充滿機智的文字描寫而言， 我們不必斤斤計較于邏輯， 而可以從兩人的思想、 性格、 氣質差異上來看待這段對話。 惠子是名家， 好辯， 對于事物更多是一種尋根究底的認知態度， 缺乏美學意義上的欣賞與關照， 對于在自由活潑的生命中由衷地感受到愉悅的莊子， 自然也缺乏理解與認同了。
課文注譯
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“魚（2）出游從容，是（3）魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全（4）矣！”莊子曰：“請循其本（5）。子曰‘汝安知魚樂’云者（6），既已知吾知之而
問我，我知之濠上也。”
（1） 〔濠梁 〕 濠水之濱 。 濠 ， 水名 ， 在現在安徽鳳陽 。 （2） 〔 魚 〕 一種淡水中的白色小魚 ， 又名白鰷 。（3） 〔是〕 這。 （4） 〔全〕 完全， 確定是。（5） 〔循其本〕 意思是要從最初的話題說起。 （6） 〔云者〕 如此如此。
問題與探究
1. 莊子與惠子之間的關系到底怎樣？
2. 在今后的學習生活中， 我們該怎樣處理同學之間的關系？
文章鏈接
陽子之宋
《莊子》
陽子之宋， 宿于逆旅（2）。 逆旅人有妾二人， 其一人美， 其一人惡（3）， 惡者貴而美者賤（4）。陽子問其故， 逆旅小子對曰： “其美者自美， 吾不知其美也； 其惡者自惡， 吾不知其惡也。”
陽子曰： “弟子記之！ 行賢而去自賢之行， 安（5）往而不愛哉！”
注釋：
（1） 〔之〕 動詞， 到。 （2） 〔逆旅〕 旅店。 （3） 〔惡〕 丑， 與 “美 ” 相對 。 （4） 〔惡者貴而美者賤〕 貴， 受到寵愛。 賤， 受到冷落。 （5） 〔安〕 疑問代詞， 哪里。
譯文：
陽朱到宋國去， 住在旅店里。 旅店主人有兩個妾， 其中一個漂亮， 一個丑陋， 可是長得丑陋的受到寵愛， 而長得漂亮的卻受到冷落。
陽朱問他的緣故， 年輕的店主回答： “那個長得漂亮的自以為漂亮， 但是我卻不覺得她漂亮； 那個長得丑陋的自以為丑陋， 但是我卻不覺得他丑陋。”
陽子轉對弟子說： “弟子們記住！ 品行賢良但卻不自以為具有賢良的品行， 去到哪里會不受到敬重和愛戴呢！”
綜合能力測試題
一、 解釋下列各句中加點的詞。
1. 惠子相梁， 莊子往見之。
2. 寧其死為留骨而貴乎
3. 于是惠子恐， 搜于國中三日三夜。
4. 非梧桐不止， 非練實不食， 非醴泉不飲。
5. 子非魚，安知魚之樂？
6. 安往而不愛哉！
二、 請找出下列各語句中加點詞的用法與例句中的用法相同的一項。
1. 例句： 惠子相梁， 莊子往見之 （ ）
A. 仰而視之曰 B. 陽子之宋
C. 是魚之樂也 D. 子之不知魚之樂全矣
2. 例句：或謂惠子曰 （ ）
A.或異二者之為 B. 然或溝洫不修
C. 馬之千里者， 一食或盡粟一石 D. 莫之或欺
3.例句： 今子欲以子之梁國而嚇我邪 （ ）
A. 愿以境內累矣 B. 固國不以山溪之險
C. 皆以美于徐公 D. 故以怪之矣
三、 用 “／ ” 標出下面句子中朗讀時應停頓的地方。
1. 今 子 欲 以 子 之 梁 國 而 嚇 我 邪？
2. 子 之 不 知 魚 之 樂 全 矣。
3. 王 巾 笥 而 藏 之 廟 堂 之 上。
四、 下列語句與例句句式相同的一項是 （ ）
例句： 子非魚， 安知魚之樂？
A. 莊子與惠子游于濠梁之上。 B. 今子欲以子之梁國而嚇我邪？
C. 往矣， 吾將曳尾于涂中。 D. 甚矣， 汝之不惠。
五、 朗讀課文， 注意表達人物的語氣， 并回答下列問題。
1. 莊子講鹓 的故事用意是：___________________________
2. 莊子堅持認為 “出游從容” 的魚兒很快樂， 表現了他 的心境。
六、 從課文的兩則故事中選一則改編成課本劇， 可以在原有故事基礎上補充情節。注意要對人物的表情、 動作、 心理等有所提示。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
上一篇：惠子相梁初中文言文閱讀|注解
下一篇：曹劌論戰初中文言文閱讀|注解