在歸納了各個(gè)自然段的段意、初步了解文章的大意后，我們就應(yīng)對(duì)每個(gè)段落之間的關(guān)系進(jìn)行全面分析，這樣才能弄清文章的基本結(jié)構(gòu)，理清文章的寫(xiě)作順序，為進(jìn)一步把握文章的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。
 1.按事情的發(fā)展來(lái)理清結(jié)構(gòu)
 以敘事為主的文章或段落，大都是按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。因此我們就可以按照這三個(gè)階段將它們分成三個(gè)層次。
 【例文一】
 早上奶奶洗衣服時(shí)，我看到盆里有自己的臟手帕，我想起老師說(shuō)過(guò)自己的事情要自己做，于是我決定自己洗手帕。按照奶奶的指導(dǎo)，我先往盆里放好水，把手帕放進(jìn)去搓幾下。擰干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均勻地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫為止。我的小手帕終于重新變潔凈了，我看著干干凈凈的手帕，心里美滋滋的。
 請(qǐng)用“‖”為段落劃分層次。
 【提示】這段文字記敘了“我”洗小手帕的事情。起因是：“我”想起了老師的話，于是決定自己洗手帕;經(jīng)過(guò)是：在奶奶的指導(dǎo)下，我是怎樣洗手帕的;結(jié)果是：小手帕干凈了，“我”的心里美滋滋的。
 【參考答案】……自己洗手帕。‖按照……白色的泡沫為止。‖我的小手帕……美滋滋的。‖
 2.按時(shí)間的推移來(lái)理清結(jié)構(gòu)
 還有些記事的文章是以時(shí)間的先后順序來(lái)組織材料的，這類(lèi)文章我們可抓住文章中明顯表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)來(lái)分段。
 【例文二】
 

我們家的奏鳴曲

 每天，我們家的緊張生活都是一首奏鳴曲。
 清晨7點(diǎn)整，第一樂(lè)章開(kāi)始。爸爸媽媽做好早餐，妹妹和我趕快聚在桌前吃早飯，吃完后就匆匆向各自的學(xué)校奔去。
 中午是個(gè)小過(guò)門(mén)。媽媽趕快回家做“快餐”，飯后爸爸媽媽會(huì)聊聊天，興致來(lái)時(shí)常常忘記時(shí)間，到一點(diǎn)半了就“哎呀”一聲各自散去。
 下午放學(xué)，第二樂(lè)章響起。我和妹妹認(rèn)真做作業(yè)，爸爸媽媽準(zhǔn)備豐盛的晚餐，讀書(shū)聲、鍋碗瓢盆聲此起彼伏，媽媽稱(chēng)這是“大合唱”。
 晚飯后，進(jìn)入第三樂(lè)章。我和妹妹看書(shū)、寫(xiě)日記，爸爸媽媽在燈下認(rèn)真地檢查著我們的作業(yè)，有問(wèn)題就會(huì)及時(shí)和我們討論，輔導(dǎo)我和妹妹。
 【提示】如這篇文章中的“清晨”、“中午”、“下午”、“晚飯后”就是非常明顯的表示時(shí)間的詞語(yǔ)，只要我們把這些詞語(yǔ)抓住了，文章層次的劃分也就很明顯了。
 3.按空間位置的變化來(lái)理清結(jié)構(gòu)
 游記、參觀記或?qū)懢盃钗锏挠洈⑽模话銜?huì)按照空間位置的變化或地點(diǎn)的變化來(lái)組織材料，這時(shí)我們就可以根據(jù)地點(diǎn)、空間的變換來(lái)劃分段落或?qū)哟瘟恕！　?br />  【例文三】
 

初春景色

 街上的行人都脫去了厚厚的冬裝，房頂上的一簇簇枯草間伸展著綠色。街心花園里有一股泥土的清香，草地上綴滿了晶瑩的露珠，桃花的花蕾也開(kāi)始向這個(gè)大千世界張望。解凍的河流也變得寬闊起來(lái)，不時(shí)有燕子剪刀似的身姿從河面上掠過(guò)。
 請(qǐng)根據(jù)文意劃分層次。
 【提示】這段文字分別從“街上”、“花園”、“河流”三個(gè)不同的地方寫(xiě)出了初春時(shí)春回大地，一片生機(jī)盎然的美好景色。我們可以根據(jù)文章中地點(diǎn)的變換而相應(yīng)地將它劃分為三層。
 4.按組織材料的邏輯關(guān)系來(lái)理清結(jié)構(gòu)
 有些文章中的段落(段落中的語(yǔ)句)之間常常有一定的邏輯關(guān)系，這時(shí)我們可以按照段落(語(yǔ)句)之間的總—分、分—總、總—分—總的關(guān)系或先概括、后具體的關(guān)系來(lái)劃分段落層次。
 【例文四】
 老師不在，原本安安靜靜的自習(xí)課鬧翻了天。有的拿出了平時(shí)隨身攜帶的五子棋，兩個(gè)一伙、三個(gè)一群地下了起來(lái);那些漫畫(huà)迷們也不失時(shí)機(jī)地掏出漫畫(huà)書(shū)，津津有味地看起來(lái);還有的早已翻開(kāi)了歌本，忘情地哼了起來(lái)。突然，班主任來(lái)了，教室里頓時(shí)就鴉雀無(wú)聲了。班主任嚴(yán)厲地教訓(xùn)了我們，我們都感到很慚愧。
 這段短文是按照什么順序來(lái)組織材料的?
 【提示】首先，這段話總說(shuō)了因?yàn)槔蠋煵辉冢淌依雉[翻了天;接下來(lái)，文章分述了教室里熱鬧的具體表現(xiàn);最后敘述了結(jié)果：經(jīng)過(guò)班主任的批評(píng)，大家都認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。