中國童話《方軼群·蘿卜回來了》鑒賞

方軼群

雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。

小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他多高興呀!

小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋里一個(gè)人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。

小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。

這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!

小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰來過啦?”

他走進(jìn)屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：“這是哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”

小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。

小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。

這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小鹿扒開雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!

小鹿提著青菜，向小熊家跑去。跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦?”

他走近屋子，看見窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”

小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。

小鹿就把蘿卜放在門口。

這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”

小熊扒開雪，嘿，雪底下有一個(gè)白薯。他多高興呀!

小熊拿著白薯，向小白兔家跑去;跑過自己的家，看見門口有個(gè)蘿卜，他很奇怪，說：“這是從哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小白兔一起吃!”

小熊跑到小白兔家，輕輕推開門。這時(shí)候，小白兔吃飽了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊。

小白兔醒來，睜開眼睛一看：“咦!蘿卜回來了!”他想了想，說：“我知道了，是好朋友送來給我吃的。”

一個(gè)蘿卜，小兔挖到了，自己舍不得吃，送給小猴吃。小猴見到了，自己舍不得吃，送給小鹿吃。小鹿見到了，也舍不得吃，又把這個(gè)蘿卜送去給小熊吃。小熊呢?又感到在這天寒地凍的下雪天，最需要關(guān)心的，還是小白兔。這樣，這個(gè)大蘿卜，兜了一個(gè)大圈子，又送到了小白兔的家中。

作者寫這篇童話，是有一個(gè)真實(shí)的故事原型的。抗美援朝時(shí)期，中國人民志愿軍里流傳著一個(gè)送蘋果的故事： 中國人民赴朝慰問團(tuán)從國內(nèi)帶去一籮筐蘋果，送給重傷員吃。重傷員舍不得吃，送去給志愿軍司令員吃。司令員不肯吃，送給傷病員吃。傷病員也不肯吃，又送給重傷員吃。這個(gè)先人后己的故事，大大感動(dòng)了作者。作者想，把這個(gè)故事原原本本地講給幼兒園的小朋友聽，不一定全部都能聽得懂。經(jīng)過巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，他終于寫成了《蘿卜回來了》這個(gè)童話。

很顯然，作者在創(chuàng)作童話的過程中，已經(jīng)添加了很多細(xì)節(jié)，使作品更為生動(dòng)。怪不得當(dāng)它被搬上銀幕成為更形象的動(dòng)畫片時(shí)，受到了小朋友的熱烈歡迎。

東西送來送去，又送回小主人的手中，作者用回環(huán)往復(fù)的手法演繹了這個(gè)故事，加深了小讀者的印象，更增添了這一幼兒童話的神奇魅力。這個(gè)作品給了我們一個(gè)有益的啟示： 成功的童話創(chuàng)作，也常常是來自沸騰的生活。蘊(yùn)含著崇高和偉大的生活，才是獲得創(chuàng)作靈感的唯一源泉。

(圣野)