珠珠是幼兒園大班的小朋友，六歲了，一頭烏黑的短發，穿著一件花衣裳。她特別好奇，愛動，喜歡觀察小動物小植物。不是嘛，別的小朋友都去吃早飯了，她卻悄悄地跑了出來，觀察喇叭花。

她剛進花園，就聽見了哭聲。她想：“是誰在哭呀?”就順著聲音找去。找來找去找不到人，就去看喇叭花。一看，糟了，是喇叭花在彎腰哭呢。不知怎么的，葉子上左一個洞右一個洞。珠珠問：“喇叭花妹妹，哭什么呀?”喇叭花揩干了眼淚說：“蚜蟲和瓢蟲合伙來咬我。”說完又哭了起來。珠珠安慰她道：“別哭，我來打它們。”

躲在喇叭花葉子下的蚜蟲和瓢蟲聽了嚇得連忙從花上爬下，躡手躡腳地向家里逃去。剛到半路，就被巡邏的螞蟻小分隊攔住了。那巡邏小隊長用紅纓槍對著蚜蟲。瓢蟲見勢不妙，展翅飛出了包圍圈，藏到一棵小草的后面。

珠珠聽到這邊有動靜，急忙過來。咦! 地上有許多小螞蟻。為了看清楚它們在干什么，珠珠就趴在地上。噢，原來是十幾個小螞蟻圍著一只小蟲子。珠珠對小螞蟻說：“你們怎么欺負人呢?”中間有個戴著小鋼帽，身穿草黃軍服，腳穿一雙小皮鞋的螞蟻兵對她說：“小姑娘，你真糊涂，它就是專門吸食莊稼汁液的害蟲啊!”珠珠一聽氣極了，馬上就想把蚜蟲踩死。這時，螞蟻巡邏隊長對她說：“不行，我們還得把它押回去審問呢?！边@時，躲在小草背后的瓢蟲想：“假如蚜蟲供出了我，我也沒有好下場?！庇谑茄壑樽右晦D，撣了撣衣上塵土走了出來。

“螞蟻老弟，你們辛苦了?！逼跋x假惺惺地說。螞蟻們和珠珠一看，原來是一只胖瓢蟲。巡邏小隊長一見是瓢蟲，就客氣地說：“噢! 原來是瓢蟲大哥，你們天天捉蟲，辛苦了?！逼跋x一聽，眉開眼笑，說：“老弟，你把蚜蟲交給我吧。我一定狠狠地處治這壞蛋!”巡邏隊長聽了，把嚇得直打哆嗦的蚜蟲拉過來，剛想交給瓢蟲，旁邊的一個螞蟻兵悄悄地對它說：“不對呀，隊長，有一本《昆蟲學》上說，背上有七個星的瓢蟲是益蟲，少于七個星的或多于七個星的是害蟲。這個瓢蟲不是七個星的，千萬不要上當!”巡邏隊長聽了，一下醒悟了，就將計就計，把蚜蟲交給瓢蟲。瓢蟲拉起蚜蟲就想走。隊長趁他轉身時，端起紅纓槍對準他的后背，大喝一聲：“狡猾的壞瓢蟲，舉起手來!”瓢蟲被這一喊嚇得丟下蚜蟲“呼”地飛上天空。螞蟻巡邏隊長眼明手快，順手把槍投了出去。“啊!”瓢蟲疼得大叫一聲，從空中跌落下來——翅膀被扎掉了一個。但它仍不死心，在地上撲騰著，揚起塵土迷了螞蟻一眼。過了一會，它筋疲力盡，不動了。螞蟻巡邏隊長讓士兵分成兩路，一齊沖向瓢蟲，每人扎一槍。這只壞瓢蟲就這樣被亂槍扎死了。蚜蟲也受到了應有的懲罰。

喇叭花看到了這一切，為螞蟻奏起了《凱旋曲》。螞蟻巡邏隊長對珠珠說：“再見啦，小姑娘!”

(呂崇暉)

【評點】

這是課本作文。練習要求是：

仔細觀察下面這幅圖畫： 一位小姑娘悄悄地趴在地上，聚精會神地看著幾只螞蟻和一只瓢蟲。她在想些什么?請根據畫面的內容，發揮你的想像，寫一篇童話或者故事。

圖298

小作者觀察畫面很仔細，想像也有特色。首先，作者讓畫面所有的圖像——小姑娘、螞蟻和瓢蟲、牽牛花和小草都活動起來，進入故事，并且以畫面的主體小姑娘作為故事的目擊者。其次，通過擴展和補充想像，“挖”出了隱藏的“敵人”蚜蟲。這一想像是合理的： 蚜蟲隱藏在植物的嫩芽、葉子上，危害植物;蚜蟲是螞蟻可口的食物;蚜蟲與瓢蟲也有瓜葛。瓢蟲的種類很多，七星瓢蟲，十三星瓢蟲是蚜蟲的天敵，而二十八星瓢蟲(俗稱“花大姐”)等卻是害蟲。作者通過想像，讓圖中的瓢蟲與蚜蟲一同作為害蟲出場。再次，故事情節發展合理，有波瀾。珠珠聽了喇叭花哭訴而干預(故事發生)，躲在喇叭花葉子上面的蚜蟲和瓢蟲逃到地上后，就被經常在地面上活動的一群螞蟻包圍了(故事發展)，瓢蟲逃遁，復出，耍詭計(情節有曲折)，螞蟻將計就計，當場擊斃瓢蟲(高潮)，最后喇叭花奏起了《凱旋曲)(結局)。

總的說來，這篇童話故事既有比較豐富的想像，又有一定的科學根據，體現了藝術的幻想和科學的思維相統一的特點;同時把自然界中螞蟻、瓢蟲、蚜蟲之間的關系社會化了，從而形象地表達了“要善于識別偽裝的敵人”這一主題。