“同學們，這堂課我們學習了《理解，應該是雙向的》這篇課文，啟發一定不小。過去，有些同學總是抱怨父母對自己愛得不夠，可是從未想想你們給父母多少愛呢?今天，我給大家布置一項口頭作業： 你們回家后對自己的父母說一句： ‘我愛你們! ’看看他們有什么反應，明天班會時向全班同學匯報。”

對爸爸媽媽說“我愛你們”。唉，這個……多不好意思啊!唉，再說吧!

晚飯后，我們一家三口坐在電視機前。爸爸拿著報紙，媽媽在織毛線。我托著腮幫，心里盤算著： 說不說呢? 說吧，太那個……;不說吧，老師……說就說，有什么大不了的，不就四個字嘛!

“爸爸，……”

“嗯，干什么?”

“媽媽，……”

“什么事啊，有事就說嘛!”

“嗯，這個，啊……，不太好說。”

“沒事，在家里，你什么事都可以說。”

“爸爸，媽媽，我愛你們!”我終于鼓足了勇氣，大聲說道。

爸爸媽媽怔了一下。

爸爸將報紙舉高，遮住了他那雙噙著淚水的眼睛，報紙在微微地顫抖著……

媽媽頓時扔下手中的毛線，一把摟住了我，兩串滾燙的淚珠滴到了我的臉上。

剎那間，我也驚呆了。

啊! 真沒想到，爸爸媽媽原來也渴望我的愛!

真沒想到，“愛”，這么一個普通的字眼，能使人的心貼得這么近、這么緊，產生這么大的威力。

爸爸、媽媽，我永遠愛你們!

(南京市一考生)

【評點】

這是1997年南京市中考作文優秀答卷，寫得很有情味。

老師布置的口頭作業，就十分有趣。

描寫對爸媽說“我愛你們”的心理、對話，十分生動。先直述心理，說“我愛你們”“真沒想到”這么不容易： 多不好意思，說不說呢?有什么大不了的。然后寫在這種心理狀態下的對話，既叫爸，又叫媽，真“不太好說”，終于鼓起勇氣說了。接下去的行動描寫也很精彩，爸媽各有不同的貼切的表演。最后扣題點明中心，“爸爸媽媽原來也渴望我的愛”。“愛，也是雙向的”，值得稱道。