有方法，才能加深記憶

小學(xué)生們?cè)谟洃浐捅痴b課文的時(shí)候，往往花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力都無(wú)法記下來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，老師會(huì)建議他們要多讀書(shū)，多記憶，從而加深印象。有些孩子對(duì)此表示不理解：為何老師一定要讓我們大聲朗讀呢？這是因?yàn)槟x是在心里，而朗讀則是把心里的話讀出聲，在讀的過(guò)程中不但加深了對(duì)于內(nèi)容的理解，而且可以聽(tīng)到自己的朗讀聲，相當(dāng)于又聽(tīng)到了一次需要背誦的內(nèi)容。這樣一來(lái)，當(dāng)然可以起到雙重的鞏固和記憶效果。為了更加提升記憶的效果，還有的老師會(huì)要求孩子們抄寫(xiě)或者默寫(xiě)。抄寫(xiě)可以加深記憶，默寫(xiě)則可以嘗試著回憶，這對(duì)于促進(jìn)記憶都是卓有成效的。

和長(zhǎng)篇大論的課文相比，人的名字很短，通常是兩到三個(gè)字，極少數(shù)人的名字是四個(gè)字。即使是外國(guó)友人，名字很長(zhǎng)，也就十幾個(gè)字。只從字?jǐn)?shù)上進(jìn)行考量，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)記住姓名比背誦課文容易得多，其實(shí)不然。因?yàn)檎n文是有內(nèi)在邏輯性的一篇文章，而且辭藻華麗，令人讀起來(lái)倍感享受。而姓名則不然，姓名是代號(hào)，是父母給予孩子的祝福和期望。每一個(gè)父母都會(huì)深刻記住孩子的姓名，這是因?yàn)楹⒆拥男彰麃?lái)自他們的靈感和對(duì)孩子的祝福，而且孩子與父母息息相關(guān)。相比之下，對(duì)于他人的姓名則沒(méi)有那么深刻的感覺(jué)，甚至完全無(wú)感。為此要想記住他人的名字，我們除了要記住他人的相貌特征之外，還要傾聽(tīng)他人的名字，重復(fù)呼喚對(duì)方的名字。

在剛剛聽(tīng)到對(duì)方姓名的第一刻，我們對(duì)于姓名的記憶力最為牢固，何不趁此時(shí)的好機(jī)會(huì)多多稱呼對(duì)方名字呢！例如，在宴會(huì)上，有人把朱莉介紹給你，你就可以不斷地呼喚朱莉：“朱莉，你想吃點(diǎn)兒什么，我?guī)湍隳谩！薄爸炖颍阆矚g喝什么，橙汁還是汽水？”“朱莉，你看起來(lái)非常和善，我很喜歡你。”“朱莉，讓我們一起去那邊，和他們聊一聊吧！”……在一次又一次重復(fù)這個(gè)名字的過(guò)程中，你就把朱莉和她的名字牢固聯(lián)系在一起，也進(jìn)行了深刻的記憶。

除了要主動(dòng)呼喚他人的姓名之外，在多人相處的時(shí)候，如果他人經(jīng)常呼喚一個(gè)姓名，我們還可以循聲去認(rèn)知回應(yīng)呼喚的人，從而對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，也就可以把知人識(shí)名做到極致。尤其需要注意的是，不要覺(jué)得稱呼別人是不禮貌的，孩子們除了和長(zhǎng)輩在一起不能直呼其名，和其他小伙伴在一起的時(shí)候，可以彼此以姓名相稱，這樣才會(huì)顯得更加親近，也更加熟悉，有助于友情的建立和發(fā)展。

趁著過(guò)年放假，媽媽邀請(qǐng)兩個(gè)朋友帶著全家人來(lái)家里做客，一起玩耍。早晨十點(diǎn)多，大家都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，三家人在一起很熱鬧。一個(gè)朋友的孩子叫可樂(lè)，另一個(gè)朋友的孩子叫果果。甜甜第一次認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小伙伴，所以甜甜對(duì)于可樂(lè)和果果還不能準(zhǔn)確區(qū)分。她如果認(rèn)真去想，就能想起可樂(lè)和果果的名字，如果一著急，就會(huì)把她們的名字顛倒。這不，甜甜又把果果喊成可樂(lè)，果果對(duì)此很有意見(jiàn)，對(duì)甜甜說(shuō)：“甜甜，我是果果，不是可樂(lè)，她才是可樂(lè)呢！”甜甜無(wú)奈地看著可樂(lè)和果果，說(shuō)：“你們很像啊！”有一陣子，甜甜為了避免出錯(cuò)，不再喊可樂(lè)和果果的名字，但是她再次稱呼她們姓名的時(shí)候，錯(cuò)誤的概率更高了。

幾位媽媽在一旁看著，覺(jué)得很有趣。這個(gè)時(shí)候，甜甜媽媽提醒甜甜：“甜甜，你每次和可樂(lè)或者果果說(shuō)話，都要喊她們的名字。只要堅(jiān)持這么做，你很快就會(huì)真正認(rèn)識(shí)她們的。”另外兩個(gè)媽媽也助力甜甜，對(duì)各自的孩子說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們互相說(shuō)話也要喊名字，這就像是在告訴甜甜你們分別叫什么名字一樣，好嗎？”在幾位媽媽的齊心協(xié)力之下，甜甜漸漸熟悉了可樂(lè)和果果的名字。到了下午，他們已經(jīng)在一起玩了大半天的時(shí)間，甜甜對(duì)于可樂(lè)和果果變得越來(lái)越熟悉，再也沒(méi)有出現(xiàn)喊錯(cuò)名字的情況。

很多時(shí)候，我們之所以忘記他人的名字，不是因?yàn)樗说拿趾苻挚冢蝗菀子洃洠膊皇且驗(yàn)槲覀兊挠洃浟Σ缓茫且驗(yàn)槲覀冊(cè)谂c對(duì)方初次相識(shí)的時(shí)候，沒(méi)有全力投入地用心傾聽(tīng)對(duì)方的名字。有些人因?yàn)轳R虎而把他人的名字聽(tīng)錯(cuò)，就連記住的名字都是錯(cuò)的，則在與他人見(jiàn)面的時(shí)候難免會(huì)鬧出尷尬。

當(dāng)然，有的時(shí)候我們與他人僅有一面之緣，而且才剛剛認(rèn)識(shí)。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)才認(rèn)識(shí)的人，如果忘記了對(duì)方的姓名，并不奇怪，而且也不會(huì)被對(duì)方怪罪。在這種情況下，不妨直接問(wèn)對(duì)方他的名字，通常情況下對(duì)方對(duì)此不會(huì)有意見(jiàn)，如果真的有些不悅，也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。人人都知道記住名字是很難的事情，我們要做的不是逃避，而是勇敢面對(duì)困難。尤其是孩子正處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)校里和外出玩耍的時(shí)候，難免會(huì)認(rèn)識(shí)很多人。與其因?yàn)橛洸蛔?duì)方的名字而感到尷尬或者無(wú)奈，不如想方設(shè)法記住對(duì)方的名字，這反而會(huì)起到良好的效果。