獨(dú)立之先驅(qū)，自由之思想

——“北大之父”蔡元培

作者簡介

周敏：教育科學(xué)學(xué)院2012級教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，中共黨員，曾擔(dān)任教育科學(xué)學(xué)院新聞部部長兼教育科學(xué)學(xué)院學(xué)管會財(cái)務(wù)部部長兼校大學(xué)生新聞通訊社新聞?wù)矩?fù)責(zé)人兼校圖書館社會實(shí)踐活動部長，曾獲得國家勵(lì)志獎學(xué)金、吉林省政府獎學(xué)金、五次專業(yè)一等獎學(xué)金，曾獲得“吉林師范大學(xué)理論學(xué)習(xí)之星”、兩次“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“第二課堂積極分子”、“優(yōu)秀志愿者”、“優(yōu)秀個(gè)人”稱號，曾在校文獻(xiàn)檢索大賽中獲得國道外文專題二等獎、CNKI專題二等獎。現(xiàn)就讀于英國曼徹斯特大學(xué)教育學(xué)專業(yè)。

李弘揚(yáng)：教育科學(xué)學(xué)院2012級教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生。曾獲得校演講協(xié)會“優(yōu)秀部員”稱號，曾在校“重溫經(jīng)典”詩文朗誦會中獲得團(tuán)體組二等獎，在校“翰墨映輝煌”書法比賽中獲得硬筆組三等獎，在校紀(jì)念五四運(yùn)動94周年“我的夢·中國夢”賽詩會中獲得二等獎，在校紀(jì)念五四運(yùn)動95周年“校園戲劇大賽”賽事中獲得二等獎。現(xiàn)任教于北京師范大學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校。

有這樣一個(gè)神奇的地方，這里有靜水無波的未名湖、聳立古樸的博雅塔、精神圣堂的圖書館；這里有中國最優(yōu)秀的學(xué)者，他們擁有廣博的學(xué)識，閃光的才智，為一代又一代的莘莘學(xué)子指點(diǎn)迷津；這里還有一群思想自由、才華橫溢的精英學(xué)子，他們在這片天空中自由呼吸，展翅翱翔。置身其中，你會被大自然的天籟之音與古樸的書香氣息所深深吸引，被自由和諧的學(xué)術(shù)氛圍和有容乃大的民主氣息所深深感染。這里就是中國的最高學(xué)府之一——北京大學(xué)。

今日的北大可以說是開放自由、熱情激揚(yáng)，可是大家能想象它最初的情形嗎？北大創(chuàng)立前期，中國內(nèi)憂外患，政府腐朽不堪，學(xué)校處境舉步維艱。當(dāng)時(shí)的老師多為北洋官僚，而學(xué)生多是王公貴族，富家子弟。老師被稱為大人，學(xué)生被稱為老爺，上課了，聽差們就會去請：“老爺，上課了。”學(xué)生老爺們才從鴉片床上懶洋洋地爬起來。當(dāng)時(shí)最受歡迎的專業(yè)是法律系，最受歡迎的老師是學(xué)問并不高的法律系老師，原因就在于這些老師大多是由官員們兼任的，他們就是學(xué)生們當(dāng)官的靠山與出路。那時(shí)的北大，其實(shí)就是一個(gè)官僚養(yǎng)成所，毫無大學(xué)該有的學(xué)術(shù)氣息和氛圍。

今非昔比，我們不禁感嘆，這座百年名校究竟經(jīng)歷了什么樣的滄桑歷史，發(fā)生了這樣天翻地覆的巨變呢？于是，我們不得不提到他——“北大之父”蔡元培，是他建立了一個(gè)新的教育理念，是他塑造了一個(gè)現(xiàn)代意義上的北大，是他開創(chuàng)了中國教育的新局面。今天我們就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)蔡元培，解讀他“思想自由，兼容并包”的精神主張。

蔡元培，1868年生，浙江紹興人，他17歲中秀才，23歲中舉人，26歲中進(jìn)士，28歲成為翰林院編修。職務(wù)近似于現(xiàn)在中央辦公廳和政策研究室的秘書。在科舉制的當(dāng)時(shí)，考生屢試不中的現(xiàn)象是很常見的。那么年紀(jì)輕輕就成為翰林院編修的蔡元培可以說是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一朝看盡長安花”。年少有為，前途似錦的蔡元培若一心從仕，功名富貴必不在話下，然而當(dāng)時(shí)政局動蕩，在他看來，中國之大，積弊之深，若圖改革，當(dāng)從教育入手。

在這樣的思想基礎(chǔ)下，他斷然放棄高官厚祿，毅然告別顯貴官場，一心致力于辦教育。后來到歐洲各國學(xué)習(xí)研究，蔡元培吸收了西方現(xiàn)代大學(xué)精神，一種完全開放的、向世界看齊的眼光開始成熟。1907年，已經(jīng)40歲的蔡元培留學(xué)德國，在以“實(shí)干精神”著稱的萊比錫大學(xué)從事心理學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)研究。他最佩服的人是威廉·洪堡，也就是德國柏林大學(xué)的創(chuàng)始人，是他奠定了學(xué)術(shù)自由、教學(xué)自由的辦學(xué)方針，對蔡元培影響深遠(yuǎn)。

1916年，正在國外留學(xué)的蔡元培接到了時(shí)任北洋政府大總統(tǒng)黎元洪的北大校長特任狀，這時(shí)候的他已經(jīng)50歲了。接到電報(bào)的一個(gè)月，他就回到了祖國。在當(dāng)時(shí)政治黑暗，北大腐朽不堪的情況下，很多人都勸蔡元培不要蹚這趟渾水，免得做不好反而壞了自己的名聲，這個(gè)時(shí)候的蔡元培就表現(xiàn)出一個(gè)愛國文人的風(fēng)范和情懷，他堅(jiān)決地說：“此次歸國不是為了政治斗爭，是為了未來中國教育文化事業(yè)的發(fā)展，無論前路有多少艱難困阻，我都要勇敢地搏一搏！”

1917年，蔡元培從德國留學(xué)歸來，他按照柏林大學(xué)“自由主義”的理念管理北大，一改北大的思想頹靡學(xué)術(shù)不爭的風(fēng)氣，帶來了一股思想自由、兼容并包的清新之風(fēng)。北大這一舞臺，使蔡元培的教育思想得到了盡情的發(fā)揮與施展；北大也因蔡元培的到來，而獲得了新生，且迸發(fā)出無限的活力，成為真正意義上的大學(xué)。那么蔡元培究竟采取了哪些具有代表性的改革措施呢？

蔡元培深知，要振興一所大學(xué)，師資是最關(guān)鍵的因素。為此蔡元培招賢納士不拘一格。哲學(xué)家梁漱溟原本是一個(gè)沒有考上北大的學(xué)生，然而蔡元培看到他發(fā)表的一篇講佛教哲學(xué)的文章，覺得這是一家之言，就在1917年破格請梁漱溟來到北大任教，講授印度哲學(xué)。這一年，梁漱溟年僅24歲，正是由于蔡元培為他提供了北大這片自由的舞臺，梁漱溟才得以盡情施展才華，終成一代哲學(xué)大家。

蔡先生聘任的教師中除了有尊孔為教的梁漱溟，還有思想激進(jìn)、倡導(dǎo)文學(xué)革命的陳獨(dú)秀、信仰馬克思主義的李大釗，還有剛從美國回來、提倡文學(xué)改良的胡適，甚至連擁護(hù)袁世凱復(fù)辟帝制的劉師培、頑固守舊的黃侃、反對共和的辜鴻銘等舊派人物都給予了聘任。當(dāng)有的學(xué)生對聘任辜鴻銘、劉師培等舊派為北大教授的做法想不通時(shí)，蔡元培對他們說：“我希望你們學(xué)辜鴻銘先生的英文和劉先生的國學(xué)，并不要你們也去維護(hù)復(fù)辟或君主立憲。”

蔡元培這種不論教師的學(xué)派和背景，不拘一格，唯才是舉的用人方式和魄力，為北大吸引了大批人才，也為思想的自由發(fā)展提供了寬松環(huán)境。

多方延攬和優(yōu)勝劣汰等用人舉措，使北大的師資力量得以大幅度提升，且名家云集，鼎盛一時(shí)，這都是蔡元培的功勞。據(jù)北京大學(xué)1918年年初的統(tǒng)計(jì)，全校教員217人中有90位教授，平均年齡僅30余歲。其中陳獨(dú)秀39歲，李大釗、劉文典、胡適28歲，朱家驊26歲，梁漱溟24歲。這在當(dāng)今的大學(xué)中是無法想象的。這樣年輕而富有活力的教師隊(duì)伍，一掃北大過去的陳腐之氣，給校園帶來了清新活躍的學(xué)風(fēng)，使北大成為魯迅所說的“常為新的改進(jìn)的運(yùn)動的先鋒”。文明薪火相傳，名師多出高徒。當(dāng)時(shí)北大本科學(xué)生中的傅斯年、羅家倫、馮友蘭等學(xué)生，后來也都成為我們所熟悉并欽佩的一代學(xué)術(shù)宗師。

“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。”蔡元培執(zhí)掌北大之后，他一直強(qiáng)調(diào)大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，決不能持一孔之見，守一家之言，思想專制是不能使學(xué)術(shù)得到真正的發(fā)展的。所以他極力提倡學(xué)術(shù)民主，教學(xué)自由。因此他廣集人才，容納各種學(xué)術(shù)思想流派，讓他們互相爭鳴，自由發(fā)展，使每一朵花兒都能在這盡情綻放。

北大在蔡元培先生的主持下，多位學(xué)者盡顯所長，學(xué)術(shù)氛圍空前活躍。樓上樓下，墻里墻外就可以聽到觀點(diǎn)對立的教授唱對臺戲。舊國粹派的黃侃和新白話派的錢玄同，在文學(xué)方面的觀點(diǎn)針鋒相對。一次錢玄同在講課，黃侃在對面講課，五十分鐘的一堂課，黃侃有大半個(gè)鐘頭在罵錢玄同及其派系。罵他們觀點(diǎn)如何荒謬，不合古訓(xùn)，而錢玄同也聽到了，沒有關(guān)系，“你罵你的，我講我的；你講你的‘之乎者也’，我講我的‘的了呢嗎’”，非常地自由和諧。

同時(shí)，蔡元培身為校長更是以身垂范，當(dāng)時(shí)蔡元培和胡適在關(guān)于《紅樓夢》一書的觀點(diǎn)出現(xiàn)了矛盾。胡適為了推翻蔡元培的觀點(diǎn)到處尋找一本書而不得。就在他心灰意冷、幾近絕望的時(shí)候，蔡元培卻托朋友為他借到了此書，這種“給敵人送彈藥”的行為充分體現(xiàn)出蔡元培對“思想自由，兼容并包”方針的身體力行，輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍也有益于學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)，發(fā)展獨(dú)立的思想。

不同的思想碰撞出絢麗的火花，不同的風(fēng)格營造出北大獨(dú)有的魅力。“思想自由，兼容并包”的大學(xué)精神，形成了寬容、自由的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，對于學(xué)生的健康理性的學(xué)養(yǎng)的形成和批判性思維能力的提高有著極大的益處，也使得北大成為后來新文化運(yùn)動的搖籃，成為五四運(yùn)動的策源地，也成就了如今北大百花齊放、百家爭鳴、教學(xué)相長、學(xué)術(shù)精進(jìn)的繁榮景象。

蔡元培對北京大學(xué)的改革，可謂化腐朽為神奇，對中國教育文化的貢獻(xiàn)，近代史上更是無人可比。正如杜威說的：“拿世界各國的大學(xué)校長來比較，牛津、劍橋、柏林、哈佛、哥倫比亞等等，這些校長中，在某些學(xué)科上有卓越貢獻(xiàn)的不乏其人；但是，以一個(gè)校長的身份，而能領(lǐng)導(dǎo)那所大學(xué)對一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)代，起到轉(zhuǎn)折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二個(gè)。”

蔡元培先生的一生，是閃爍著理性人文主義光輝的一生，是追索學(xué)術(shù)自由和兼收并蓄的人生楷模和光輝典范。如今在北京大學(xué)的校園深處，在未名湖畔的蒼松翠柏之間，矗立著蔡元培先生的半身銅像。先生用非凡的膽識和超人的人格魅力，用學(xué)術(shù)自由和不拘一格降人才的治校方針，只手締造了新北大，締造了迄今為止中國教育史上的典范。

轉(zhuǎn)眼蔡公之改革已過百年，然“思想自由，兼容并包”的崇高追求依然指引著一代又一代教育工作者努力奮斗。在21世紀(jì)的曙光照耀下，我們相信這位中國最高學(xué)府老校長的偉大精神必定得以傳承。我們也期待一代又一代的教育精英們繼承蔡先生的博大胸懷、卓越思想，共同描繪中國教育改革新藍(lán)圖！

☆教師點(diǎn)評：龔冬梅

自強(qiáng)不息，厚德載物，是中華民族文化的精神；百花齊放，百家爭鳴，是中國文化發(fā)展的格局。北大校長蔡元培是中華文化精神的傳承者。杜威曾這樣評論蔡元培：“拿世界各國的大學(xué)校長來比較，牛津、劍橋、巴黎、柏林、哈佛、哥倫比亞等，這些校長中，在某些學(xué)科上有卓越貢獻(xiàn)的不乏其人。但是，以一個(gè)校長身份而能領(lǐng)導(dǎo)那所大學(xué)，對一個(gè)民族，對一個(gè)時(shí)代，起到轉(zhuǎn)折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二個(gè)。”無疑這是對這個(gè)“教育領(lǐng)域里的巨人”的最完美的定位。有幾個(gè)人甘愿放棄舒適富足的優(yōu)越生活，而回到政治黑暗、稍有不慎就會引火上身的黑暗北大，只為了國人的未來的教育事業(yè)呢？一個(gè)愛國文人的風(fēng)范和情懷在此刻體現(xiàn)得淋漓盡致，本文以時(shí)間為全文主線，讓一個(gè)骨肉豐滿、散發(fā)著理性光輝的形象躍然紙上，行文流暢，邏輯清晰，用詞精準(zhǔn)，是一篇絕佳之作。

教師簡介：龔冬梅，博士，講師。