做90后特色教師，我們是認(rèn)真的

作者簡(jiǎn)介

陳旗：教育科學(xué)學(xué)院2015級(jí)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，擔(dān)任教育科學(xué)學(xué)院社聯(lián)副主席一職。曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”稱(chēng)號(hào)，曾在校“金點(diǎn)子”征文大賽中獲得二等獎(jiǎng)。

身為一個(gè)大二的學(xué)姐，在看到大一的學(xué)弟學(xué)妹們時(shí)，就想起了我曾經(jīng)青蔥的歲月。想當(dāng)年我也是一枚大一的小鮮肉！無(wú)奈歲月是把殺豬刀，現(xiàn)在我變成了一個(gè)大二的老學(xué)姐，老學(xué)姐有一些想講述的故事。

我們肯定都聽(tīng)七大姑八大姨說(shuō)過(guò)：“女孩子呀，當(dāng)老師最好了，每天坐在辦公室里，還有半年的假期，找對(duì)象也容易。”這是家長(zhǎng)們以愛(ài)之名為我們選擇職業(yè)的原因，這大概也是師范學(xué)校又叫女子學(xué)院的原因。有一句話(huà)特別適合用來(lái)描述我們的老爸老媽——愛(ài)他就讓他當(dāng)老師吧！

師范專(zhuān)業(yè)的我們，以后免不了要涌入教育大潮中。不少人覺(jué)得90后叛逆、炒作、浮躁。這個(gè)鍋我們不背！我們要讓大家知道，90后當(dāng)老師，我們是認(rèn)真的。

大一一年，就我個(gè)人而言，和很多同學(xué)們一樣，想到將來(lái)若干年要面對(duì)同一本教材翻來(lái)覆去，每天一成不變的生活，我的內(nèi)心是崩潰的。我本是個(gè)不安分的人，內(nèi)心懷有建設(shè)社會(huì)主義保衛(wèi)國(guó)家的偉大夢(mèng)想，又怎甘心于教師這個(gè)平凡的職業(yè)。要知道我的座右銘可和薛之謙一樣：世界和平。所以，讓我當(dāng)一名老師，我本來(lái)是拒絕的。好巧不巧，我選擇的專(zhuān)業(yè)又是教育學(xué)。教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，今天要與夸美紐斯談?wù)勊拇蠼虒W(xué)論，明天和杜威嘮嘮實(shí)用主義，隔三岔五我還得去蘇霍姆林斯基家串串門(mén)。為了能和他們更好地交流我還給自己起了一個(gè)洋氣的名字，陳霍姆林斯旗。此處可以盡情地夸我是個(gè)機(jī)智girl。不過(guò)，盡管我想和他們搞好關(guān)系，但是他們好像并不喜歡我，所以盡管我考前刷夜復(fù)習(xí)也還是改變不了低空飄過(guò)的局面。但我必須得承認(rèn)，大一一年的教育學(xué)理念在潛移默化中對(duì)我產(chǎn)生了影響，我更加深刻地理解教師這個(gè)職業(yè)，也重新解讀這個(gè)職業(yè)——每個(gè)時(shí)代的老師都應(yīng)該有自己的時(shí)代特征。

而現(xiàn)在，教育事業(yè)迎來(lái)了90后的一代。

我們都做過(guò)這種簡(jiǎn)單的游戲：兩個(gè)圓，兩個(gè)三角形，兩條直線(xiàn)，會(huì)設(shè)計(jì)出什么作品？不少人的答案就是簡(jiǎn)單地搭在一起。而同樣孩子們做這樣的游戲，他們的設(shè)計(jì)是奇思妙想的，他們可以給出許多新奇的答案。

這么多年來(lái)，我們經(jīng)常批評(píng)說(shuō)教育刻板僵化，課堂缺乏創(chuàng)新活動(dòng)，拘泥應(yīng)試沒(méi)有新意，不能激起學(xué)習(xí)興趣。那么未來(lái)，我們當(dāng)了老師，我們會(huì)是一個(gè)什么樣子的老師呢？我們都在心里告訴自己說(shuō)：肯定不會(huì)像他們一樣在英語(yǔ)課上打麻將，在語(yǔ)文課上下圍棋，在物理課上玩魔方，在化學(xué)課上唱青花瓷。以前這些被總結(jié)為I have a dream。其實(shí)這也不僅僅是個(gè)夢(mèng)想，而是現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)施的一些新型教法。我們知道四川人喜歡打麻將，四川某校長(zhǎng)就發(fā)明了一副英語(yǔ)麻將，現(xiàn)在正在某寶熱賣(mài)。一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文老師穿長(zhǎng)袍為學(xué)生講語(yǔ)文課，把枯燥的古文講成單口相聲，各種段子齊飛。這樣學(xué)生還忍心去與周公約會(huì)嗎？有人說(shuō)了：“這樣上課，學(xué)生的成績(jī)肯定不好。”可是這個(gè)班級(jí)成績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)前三。

我們90后成為老師，不要墨守成規(guī)，而要大膽采用新式教法，汲取傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新。知識(shí)融于生活，學(xué)習(xí)結(jié)合娛樂(lè)，讓學(xué)生喜歡教師，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。

當(dāng)我們從大學(xué)走到教育事業(yè)，首先面對(duì)的就是一批新新人類(lèi)——10后。

90后是看偶像劇長(zhǎng)大的一代，10后是拿著手機(jī)自拍的一代。很多人感慨，00后、10后孩子不聽(tīng)話(huà)，難教育，難管理，現(xiàn)在的孩子究竟是真的不聽(tīng)話(huà)呢？還是說(shuō)，是我們沒(méi)有跟上時(shí)代的腳步，沒(méi)有教育他們的能力？

先說(shuō)，我們真的了解現(xiàn)在的孩子嗎？有些00后黑話(huà)連我們90后都看不懂。（比如說(shuō)：“吃藕”的意思是丑，“擴(kuò)列”的意思是擴(kuò)充好友列表。）這些孩子是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子。什么意思？就是說(shuō)，人一孤獨(dú)，無(wú)端傷感，就會(huì)莫名其妙流眼淚，人一孤獨(dú)，思考力就變得非常強(qiáng)，那么麻煩就來(lái)了，既不思考吃，又不思考穿，他們就過(guò)早地思考了一個(gè)終極問(wèn)題，最高哲學(xué)問(wèn)題——“我存在有什么意義？”現(xiàn)在連四歲的孩子就會(huì)在那里發(fā)呆了，別人根本不知道他小腦袋里想什么。

我們小的時(shí)候是“大人說(shuō)話(huà)，小孩別插嘴”的道德教育，現(xiàn)在孩子的個(gè)人主義是“為什么老師說(shuō)話(huà)我不能說(shuō)話(huà)？”

我們小的時(shí)候?qū)W習(xí)渠道少，老師教什么就是什么，書(shū)上寫(xiě)什么就是什么；現(xiàn)在孩子掌握許多獲取知識(shí)的渠道，微博微信、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)、時(shí)政新聞、明星八卦，當(dāng)下最流行什么他們都門(mén)兒清。不再把老師視為權(quán)威，相信自己的直覺(jué)，意見(jiàn)不同時(shí)，他們會(huì)馬上大聲反駁。

我們小的時(shí)候被教育“你是大海里的一滴水，你是沙漠里的一粒沙”，我們是集體中的一分子，應(yīng)該低調(diào)而積極地奉獻(xiàn)；現(xiàn)在的孩子說(shuō)：“我來(lái)過(guò)了，雁過(guò)留聲，你怎么可以不知道我來(lái)過(guò)？”他們更注重表現(xiàn)自己的重要。

總而言之，這些學(xué)生是獨(dú)特的學(xué)生，他們的個(gè)性差異影響著未來(lái)的發(fā)展。

那么問(wèn)題來(lái)了，我們到底要怎樣面對(duì)三尺講臺(tái)和這些新新人類(lèi)？

1．“做麻辣教師”。多才多藝，興趣廣泛，裝扮時(shí)尚，熱愛(ài)生活。想給學(xué)生一碗水，老師要有一個(gè)水龍頭，老師要不斷地學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生新的東西。

2．“激勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)”。把高高在上的授課變革為在后面“促進(jìn)他，幫助他，鼓勵(lì)他”。

3．“得寸進(jìn)尺”。分解目標(biāo)，逐個(gè)擊破。

4．“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。溫情教育，情感攻擊。

5．“點(diǎn)到為止”。畫(huà)個(gè)大圓，留個(gè)小口，圓圈是做事情的邊界，小口是犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生一定的自由，但不能逾矩，允許犯錯(cuò)，但要可控。

我們常說(shuō)，我們不愿意當(dāng)老師，是我們不想要變成我們討厭的死板念書(shū)的樣子。

只要小學(xué)畢業(yè)，就一定學(xué)過(guò)《烏鴉喝水》這篇課文。當(dāng)年我們覺(jué)得：烏鴉好聰明啊！瓶子太高，只要扔石子進(jìn)去就可以讓水位上漲，喝到水了！

我們尊重教材，但不意味著要死守教材。90后的一代就是敢于說(shuō)“不”的一代，我們要讓孩子知道，月亮不一定像小船，還可以像香蕉，像鐮刀，像一切你認(rèn)為合理的事物。萬(wàn)事萬(wàn)物沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案也僅僅是制定答案的人的一家之言。教給孩子辯證看問(wèn)題的思維，也是我們90后的特色。

希望有一天，我的課堂可以做到——

妙趣橫生，課上無(wú)人睡覺(jué)；粉絲如云，聽(tīng)一次想聽(tīng)一生；成績(jī)逆天，年級(jí)前十占八人；滿(mǎn)腹經(jīng)綸，說(shuō)學(xué)逗唱樣樣通；不講卷子，不講課本，奇葩老師世間罕有；激情四射，課堂充滿(mǎn)溫情；詩(shī)詞歌賦，全能戰(zhàn)士百變達(dá)人。

教書(shū)是一場(chǎng)暗戀，費(fèi)盡心思去愛(ài)一群人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己。

教書(shū)是一場(chǎng)苦戀，費(fèi)心愛(ài)的那一群人，總有一天會(huì)離你而去。

教書(shū)是一場(chǎng)單戀，學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀。

教書(shū)是一場(chǎng)群體戀，通過(guò)你的牽線(xiàn)搭橋，相戀成片，而老師卻在原地一成不變。曾經(jīng)怕自己一個(gè)人考不好，現(xiàn)在卻擔(dān)心一群人考不好。

這些話(huà)送給即將成為一線(xiàn)教師的我們每個(gè)人！

大浪淘沙始于真金璀璨，滄海橫流方顯英雄本色。90后教師或許年輕，但內(nèi)心對(duì)于教育、對(duì)學(xué)生的愛(ài)卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。我們所能傾注的是對(duì)三尺講臺(tái)堅(jiān)定不悔地付出和為了教育事業(yè)愿意付出所有的承諾。

希望因?yàn)橛形覀兂霈F(xiàn)在他們生命中而使得他們變得更加優(yōu)秀；也感謝學(xué)生，因?yàn)樗麄儯覀儗⒆兊酶觾?yōu)秀，也是他們成就了我們。我可能不是一個(gè)多么高尚的人，但是教育這個(gè)事業(yè)我這個(gè)90后做定了！

☆教師點(diǎn)評(píng)：范士龍

孔子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”，從踏進(jìn)師范大學(xué)的校門(mén)那一刻起。我們所學(xué)的所有知識(shí)就是為做一名教師，為做一名優(yōu)秀的教師而儲(chǔ)備著。對(duì)于未來(lái)的職業(yè)每個(gè)人都會(huì)有無(wú)數(shù)的憧憬，可是怎樣做一名富有自己特色的老師呢？這位作者為我們解答了這個(gè)疑惑，為我們解答了作為一名90后的教師，如何“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”。真正做到“學(xué)為人師，行為世范”。

從遠(yuǎn)古到21世紀(jì)教育歷經(jīng)時(shí)代的沉淀，歲月的打磨，早已為我們留下無(wú)數(shù)寶貴的財(cái)富。90后的教師能做的是什么，不是全盤(pán)推倒，而是打破重組，有效地運(yùn)用先人的智慧與現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合。抓住孩子的心理，將原本那枯燥的課堂變得生動(dòng)活潑，努力讓孩子愛(ài)上課堂，愛(ài)上學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)從不是苦行僧的旅程，而是不斷探索的過(guò)程，而他們都是那個(gè)偉大的探險(xiǎn)家。

90后的一代本是備受爭(zhēng)議的一代，90后也是從來(lái)不缺乏創(chuàng)造性的一代。他們能做的就是用自己的實(shí)力向大家證明做90后的特色教師，他們是認(rèn)真的！

教師簡(jiǎn)介：范士龍，博士，副教授，教育科學(xué)學(xué)院教育學(xué)系主任，碩士生導(dǎo)師。