“逃學(xué)”的真相

凱·西厄班是瑞典著名物理學(xué)家，他一生從事原子物理、核物理、分子物理、等離于物理、電子光學(xué)等科學(xué)研究，對(duì)發(fā)展電子光譜學(xué)做出了杰出貢獻(xiàn)。

他從小懂事、聰明、勤奮，特別注重時(shí)間的合理安排。他為自己規(guī)定的座右銘是“最短的時(shí)間，最高的效率”。

在西厄班小學(xué)最后那年，媽媽由于操勞過(guò)度病倒了，爸爸在很遠(yuǎn)的地方工作。12歲的孩子擔(dān)起了家庭生活和照顧媽媽的重任，他經(jīng)常是邊匆匆趕往學(xué)校邊吃著食物。但他告誡自己，再苦再累，學(xué)習(xí)上決不能掉隊(duì)。每天忙完家務(wù)之后，已很晚了，他才在燈下認(rèn)真做題，堅(jiān)持預(yù)習(xí)新課程。西厄班的不幸老師和同學(xué)們根本不知道。

這時(shí)，數(shù)學(xué)老師換了新人，他年紀(jì)大，脾氣古怪，使西厄班十分懷念原來(lái)的老師。西厄班對(duì)新來(lái)的懷特老師每道題都講好幾遍，感到受不了。一次懷特老師弄來(lái)3道極難的數(shù)學(xué)題，當(dāng)他講第一遍時(shí)，西厄班已聽(tīng)懂了，他只在草紙上做了幾個(gè)自己使用的符號(hào)。老師又開(kāi)始講第二遍了。西厄班突然想起今天來(lái)時(shí)匆忙，忘給媽媽喂藥了。于是趁老師不注意，他從門縫里鉆了出去。

懷特老師發(fā)現(xiàn)西厄班沒(méi)了，到他課桌翻翻筆記本，一個(gè)字也沒(méi)記。他氣憤極了。

第二天數(shù)學(xué)課上，老師把昨天的題變了形式發(fā)給大家。西厄班思索片刻，用最快的速度做完了。只過(guò)了一刻鐘，老師一抬頭，西厄班的座位上又沒(méi)人了。老師簡(jiǎn)直怒不可遏，他幾步過(guò)去抓起考卷。突然他驚呆了：這份答卷思路明晰，解題方法新穎，結(jié)果非常正確。懷特老師陷入了沉思：這個(gè)“逃學(xué)”的孩子一定有其原因。

第二天是星期天，老師去西厄班家家訪。當(dāng)他用了很長(zhǎng)時(shí)間走完了這段遠(yuǎn)路程，進(jìn)門映入他眼簾的是一幅生動(dòng)感人的畫(huà)面：西厄班跪在床前，手端著碗，在一口一口地給媽媽喂藥。懷特老師心里悲傷極了，他知道自己錯(cuò)怪了學(xué)生。

后來(lái)，懷特老師成為西厄班最尊敬崇拜的老師之一，而西厄班當(dāng)然也成了老師最得意的學(xué)生。