中華傳統文化·教育文化·極問貴通

東漢學者王充的教育思想。他反對盲目地“信師是古”，不要“以為圣賢所言皆無非，專精講習，不知難問”(《問孔》);對孔子的學說提出疑問，甚至批評，又“何逆于理”(《問孔》)，他認為作學問就要尋根問底，做到“極問”。此外，他主張不死記硬背，而要融會貫通，他說：“即徒誦讀，讀詩諷術，雖千篇以上，鸚鵡能言之類也。”(《超奇》)他主張學習要聯系實際，學用結合，“貴通”、“貴用”，學習不是為了說，而是為了“精思著文”、“連結篇章”、“興論立說”地用。王充的觀點在中國教育史上獨有見地，很有進步意義。