《元代民歌·槳水令(響珰珰菱花碎跌)》原文與賞析

響珰珰菱花碎跌，支楞爭余弦斷絕，忔支支把同心帶扯，擊玎珰寶簪斷折。采蓮人偏把并頭拆， 比目魚就池中冷水燒熱，連枝梅生砍折。打撈直御水流葉，藍橋下番滾，波浪卷雪，襖神廟焰騰騰火走金蛇。

《槳水令》是《珍珠馬》大散套的倒數第二支曲調，在明代增全之前，它也是《雙調·步步嬌》的后第二支曲調。在它之后，只有一支《尾聲》。

“響珰珰菱花碎跌，支楞爭余弦斷絕”，響珰珰，即響當當，象聲詞。菱花，即《收江南》尾句中的“菱鏡”，也叫“菱花鏡”。“支楞爭”，象聲詞，是琴瑟斷弦的聲音。在古代，因鏡是圓的，象征著有情人的團圓;彈琴，又有知音之說。岳飛《小重山》詞云： “欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽?”這位屈辱的女性梳妝時，鏡子跌了個粉碎;彈琴時，琴弦也全都斷絕：這些現象在古代看來都是不祥之兆。聯系一下后兩句，應是她突然間得到意中郎君負心薄情的音訊，因而發生的一連串失常的舉動：坐在妝臺前，卻無緒妝束——情郎負情，如今為誰妝束為誰艷?情惱時，將菱鏡摔到地上，跌得粉碎。欲彈琴以排泄，恨欣賞無知音，悲憤中將琴弦全部劃斷。碎菱鏡，斷琴弦，并非有意之舉;這些不受意識控制的舉動，正表現了她憤怒、悲痛乃至絕望的心態。可以想見，這些舉動不但不能排泄出一絲一毫原有的情緒，反而會陷入更深的憤怒、悲痛、絕望中。

忔(qi)支支，象聲詞，撕布的聲音。同心帶，男女間常見的定情之物。玎珰，象聲詞，金玉之聲，這里指寶簪斷折發出的音響。寶簪也是常見的男子送給女子的定情之物。(jie)與前面的碎菱鏡、斷琴弦不同的是，扯斷同心帶、折斷寶簪是有意而為，是由情郎負心消息帶來的憤怒、悲痛、絕望所致。人已變心，留物何用?徒增悲傷而已!因而，這兩種舉動反映了她決絕的反抗，說明她是一個敢愛也敢恨的女性，這是那些逆來順受、自嘆命薄的弱女子所不能比擬的。

“并頭”，指的是由并蒂蓮而生的并頭蓮蓬，常喻夫婦關系。比目魚，鰈(die)、鰨 (ta)、鲆 (ping) 等魚的統稱。這種魚身體扁平，成長中兩眼逐漸移到頭部的一側，平臥在海底。古人認為，這類魚游動時須雌雄相傍而行，故而也常用來比喻夫婦。應當注意的是，比目魚是生存在大海里的，現在卻被困在池中，這正是對她現在的身份和所處的境地的透露。連枝梅也叫連理樹、連理枝，指不同根的草木枝干連生在一起，至今仍被用來比喻恩愛夫妻。拆開并頭蓮的是 “采蓮人”，可是，將比目魚賴以生存的池中冷水燒熱的是誰?將連枝梅生生砍開折斷的又是誰?曲中沒有明說，但肯定和 “采蓮人”是同一類的。在這里，這個采蓮人”，或許是指那個負心的薄情郎，或許是指專以侮辱女性為樂的闊佬惡少流氓無賴，或許是妓院鴇女，或許是封建家長，總而言之是指整個封建社會的邪惡勢力。他們用罪惡的手，拆開了并頭蓮，煮死了比目魚，砍折了連枝樹，戕害了美好的愛情。至此，女主人公的反抗對象由負心情郎而轉為整個封建社會的邪惡勢力，反抗也就更加深了一層。

“御水流葉”也作 “御溝流葉”，或 “紅葉題詩”，說的是唐代良緣巧會的故事。各說均有所不同。

據王铚《侍兒小名錄》記載，唐德宗時，奉恩院王才人養女鳳兒，嘗以紅葉題詩，置御溝流出，為進士賈全虛所得。金吾奏其事，德宗授全虛金吾衛兵曹，以鳳兒妻之，范攄《云溪友議》則載，唐宣宗時，舍人盧渥偶從御溝中拾一紅葉，上有絕句一首，他便把它臧在箱子里。后來宣宗發放宮人，盧渥擇配者正是當年題詩的人。另見宋代劉斧《青瑣高議選張實·流紅記》，唐僖宗時，宮女韓氏以紅葉題詩自御溝流出，為于祐所得。于祐亦題詩一紅葉，投放御溝上游，韓氏亦得而苦藏之。后來僖宗放宮女三千人，于祐恰取韓氏。成親后，各取紅葉相視。五代孫光憲《北夢瑣言》則是韓氏為李茵妻。藍橋，唐人裴航在此得遇仙女云英，結為夫妻。番滾，即翻滾。“波浪卷雪”句，從蘇東坡詞《念奴嬌·赤壁懷古》“驚濤拍岸，卷起千堆雪”化來。襖，同 “妖”。襖神廟即供奉神怪的廟宇。火走金蛇，是以金蛇亂竄來比喻烈焰騰騰。

從結尾句看，女主人公的愛情悲劇是帶有突發性的。本來已經“打撈起御溝流葉”，二人心意相通，準備像裴航、云英在藍橋驛那樣結為伴侶，卻不料突然間藍橋下巨浪翻滾，襖神廟也烈焰騰騰。藍橋下卷雪，襖神廟起火，暗示女主人公令人心驚的愛情驟變。

這支曲子在藝術上也很有特色。首先是前后呼應，結構嚴密。尾句以“藍橋下番滾，波浪卷雪，襖神廟焰騰騰火走金蛇”，寫女主人公的突然而至的情變;正是這種突發的情變殘酷地揉碎了她的夢想，使她“響珰珰菱花碎跌， 支楞爭余弦斷絕。 忔支支把同心帶扯，玎珰寶簪斷折”。 比喻也運用得很出色。“采蓮人偏把并頭拆，比目魚就池中冷水燒熱，連枝梅生砍折”三個比喻，寫出了她的身份，寫出了她過去愛情的甜蜜，寫出了采蓮人、煮魚人，砍梅人的冷酷兇殘，寫出了她對那些人的痛恨，“波浪卷雪”和“火走金蛇”兩個夸張式的比喻，前者狀巨浪滔天，寫水勢驚人;后者狀烈焰騰騰，寫火勢驚人，二者都突出了驟變，表現了人物憤怒、悲痛乃至絕望的心情。此外，四個象聲詞的準確連用，繪聲繪色，人物情態狀若目睹;兩個典故的巧妙引用，恰當貼切，更豐富了曲子的內涵。所有這些，都成功地塑造了人物形象，有力地刻畫了人物性格，使曲子具有了強烈的藝術感染力。