離 歌

欲鳴未鳴的蟬兒已爬上樹干，荷葉卷成倒錐形，在池中搖曳，魚兒在斜插入水中的花枝旁悠悠地打轉。未及正午，這輕快的景色便被悶熱籠罩，空氣仿佛成了某種黏稠的糊狀物，把人裹在其中，直教人喘不過氣。坐在水池邊，我向往地盯著游魚，水中想來是不那么悶的吧？

說來可笑，我這郁悶不過是為了些小事——班里重新分組、更換同桌之類的。起初便有傳言道我會被分去和班里的第一做同桌，那時我只當是別人在說笑，并未做什么心理準備。大多數人不愿意和這位“老大”同桌，并不只是不想承受成績差距帶來的心理上的巨大壓力，另一方面的原因是他的外表與生活習慣著實令人不敢恭維。若是在平常同學的距離下，對他睜只眼閉只眼便是——一邊欣賞他學習上的長處，一邊忽略他生活上的缺陷；但當距離縮至同桌時，那些缺點幾乎是令人發指的，比如誰能忍受同桌在給你講解問題時脫下鞋子呢？

當看到新的座位表時，我的心情無比復雜，我所嗤之以鼻的傳言竟成真的了？郁悶與懊惱充斥了胸腔：為何偏偏是我遭遇如此不公？為什么起初我沒有相信傳言去找班主任協調協調？愈想愈氣憤，我只得直奔荷花池以希求解悶。

魚兒并不在乎我這個陌生者，只自顧自地嬉游。尾與鰭在水中慢悠悠地擺動，頗具道骨仙風。魚兒們是多么自在！這對比使我怒氣更盛——連魚兒都比我的煩惱要少。隨手拾一塊石頭，對準一條魚投下，平靜的水面激起層層波瀾，魚兒卻若無其事地繼續游動，仿佛什么都沒有發生。經此發泄，我終于稍稍平靜一些。

“想砸魚也得瞄準魚的下方啊，枉你還學過光的折射原理！”我自嘲道，“你真是氣昏了頭。”跟“老大”同桌又有什么大不了的，大家都是人，他無非比你更為努力，你有什么理由厭棄他？你不過是愛面子罷了，怕在同學面前被笑話；況且那些人連“老大”的一些小缺點都無法忍受，他們又有何資格譏笑你？與第一同桌，定可以學到不少東西，好好利用這個機會，待到你借此超過他們，便沒人敢再恥笑你。看看吧，連魚兒都懂得適應，再大的水波也不足以成為它繼續暢游的阻礙。

午后的空氣仍不愿化作流風，我的心境卻已大為不同。我對水中笑笑，既是對魚兒的感激，也是對自己的鼓勵。要學會適應、學會包容！取其精華！我告訴自己，你做得到的。

兩個月后，高中生活迎來了文理分科的節點，“老大”選了理科，我則選擇了文科，最后兩個月里，我與他相處得還算不錯，相談甚歡之余，我的成績也有了可觀的提升，連我自己都不敢相信，在這臨別之際，我竟不舍與他分別。

同學們唱起了離歌，我搭住“老大”的肩，在周圍人譏諷與驚訝的眼光中，兀自加入了歌唱的行列。這離歌，敬獻給或直接或間接帶給我改變的同桌，也獻給已擺脫狹隘而不成熟的我。

作文點評：

文筆清新脫俗！好比微風徐來。好文章！

文章不錯！心理變化細致入微，主旨突出鮮明！

文風清新脫俗！立意新穎！好文！！

此文作者掌握了記敘文的特點，寫作方法上又突出散文的優美！用詞恰到好處、段落安排合理、中心思想明確、畫面感超強；頗有東坡之才，范公年少時之心境，美文

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景物描寫生動，以物喻人，情感豐富，值得反復回味的好文章

文筆酷似劉亮程。加油！

語言流暢，構思完美，沒毛病，好文章。

結構完整，內容豐富，構思精巧，用詞貼切，詳略得當，文筆流暢。

《離歌》文筆流暢；語詞準確，表達細膩，真情流露，有志少年，有對著池塘發牢騷到頓悟過后別離時英雄惜英雄之畫面，好文章！

情感真摯，描寫細膩，流暢自然，是一篇難得的好文章

寫的非常好，文筆精彩，妙筆生花

語言自然流暢，如涓涓細流，娓娓道來，水到渠成，最后直達主題，同學之誼情深意切，文字功底頗深！美文！

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文筆優美，很有儒雅之氣，心里變化描寫細膩，突出了心里內心自省的過程。

文章結合實事寫出了實情！抒發自然，情感奔放，好文章！

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文章寫出了與同桌依依惜別的真情實感！！

文章立意新穎！語句自然流暢！轉折抑揚頓挫皆由天成。真正好文章！

立意高遠，文筆清新，開放有余，好文！！

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