都是“因為……”惹的禍：別讓借口毀了人生

幸運女神每天都很忙碌，因為人們常常漫不經(jīng)心地做出許多危險而魯莽的行為。為了挽救他們闖下的大禍，她一直都在不停地轉(zhuǎn)動著命運的輪軸。遺憾的是，不管她怎么努力，還是會有許多人因為一時失誤而丟了財產(chǎn)、名譽甚至性命。

一天，女神看到了一個在深井旁邊酣睡的孩子，臉上掛著滿足的微笑。從旁邊經(jīng)過的人都為他憂心不已，因為如果他稍稍向井內(nèi)翻身，就有可能掉到井里被淹死。幸運女神正好發(fā)現(xiàn)了，于是輕輕轉(zhuǎn)動手中的輪軸。孩子很快就從睡夢中醒來，嚇了一大跳，說道：“幸虧我醒得及時，要不然我的小命就沒了。”

幸運女神感慨道：“人都是這樣，幸運的事都忘不了自己的英明，要是自己粗心遭受了不幸，就只會把責(zé)任推到我身上。”說完，深深地嘆了一口氣。

幸運女神的話一針見血。生活中，幾乎所有心智不成熟的人都會歸功于自己，而自己失誤時就會用“運氣”或別的什么當(dāng)借口。

找借口已經(jīng)成為許多人最常做的事情。年輕人更是傾向于把失敗的原因都?xì)w到客觀條件上。

一直沒有為公司的發(fā)展提出合理的方案，那是因為我閱歷太淺。

沒有簽訂這筆單，是因為那個客戶太挑剔了。

要不是因為路上堵車，我才不會遲到！

我干嘛要管那件事，又不是我的職責(zé)！

等明天再做吧，因為今天狀態(tài)不好！

……

捫心自問吧，生活中的我們是否也找過上面那些借口，是不是曾經(jīng)有過為自己開脫的舉動和想法？如果答案是肯定的，那么就要注意了，因為我們已經(jīng)身處人生的誤區(qū)。如果不及時走出來，就會遭致碌碌無為和失敗。

羅絲開始學(xué)彈吉他，她報了班，每周末上課。老師只在上課時給予指導(dǎo)，但要求她每天練習(xí)。她點頭應(yīng)允。

羅絲的計劃是每天下班回家后都要練習(xí)2個小時。第一個月，充滿熱情的羅絲堅持下來了。上課時，老師還特別表揚了她。

然而，隨著熱情的消退，她練習(xí)吉他的次數(shù)越來越少，因為“今天工作忙死了，累成這樣的我哪還有力氣彈吉他”、“一天不練習(xí)而已，沒什么關(guān)系的”、“心情不好呢，練也是白練，不如不練”……各種各樣的借口讓羅絲心安理得地疏于練習(xí)。

老師發(fā)現(xiàn)羅絲不僅沒有進步反而退步了，便批評了她。羅絲有些忿忿的。回到家，她想通宵好好練習(xí)，但她彈了兩下便發(fā)現(xiàn)事情比她想的還要難——彈得不流暢，指法生硬，節(jié)拍也把握不準(zhǔn)。最后，內(nèi)心充滿挫敗感的她把吉他丟到了一邊，躺在床上，想：“我果然沒有天賦，永遠(yuǎn)也成不了一個好吉他手。是啊，我怎么可能會成為好吉他手呢？那些好吉他手不是生在音樂世家，就是有名師悉心指導(dǎo)，又或者極有天賦。我有什么呢？我注定成不了一個好吉他手！”就這樣，羅絲想起來時就彈幾分鐘，煩了、累了就幾天不彈一下。

10年轉(zhuǎn)瞬即逝，她仍然是個“吉他初學(xué)者”。而她不知道的是，一位與她差不多年齡、同期上課的男孩此時已經(jīng)是多家知名音樂工作室的特邀吉他手。

如果羅絲在過去10年里每天都堅持練習(xí)吉他，或許現(xiàn)在的她也是一個相當(dāng)不錯的吉他手。然而，每當(dāng)困難、挫折出現(xiàn)的時候，她總是為自己找借口，于是她理所當(dāng)然地放棄了，她的吉他夢只能化為煙云。

羅絲為不練習(xí)彈吉他找借口而毀了她的吉他夢。那么，當(dāng)我們在生活中為各種挫敗、逃避、失誤找借口時，我們的人生將會怎樣呢？答案只有一個，那就是“被毀掉，被借口毀掉！”

借口只是一面敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，只會給我們的人生帶來災(zāi)難。借口是一臺掩飾弱點、推卸責(zé)任的“萬能器”。它會把我們變成一個不負(fù)責(zé)任，無所擔(dān)當(dāng)、無所作為的人。借口總是將“不”“不是”“沒有”等否定性的詞和“我”聯(lián)系在一起，久而久之，它就會腐蝕我們的自信，導(dǎo)致我們的能力下降。借口將所有的錯誤都合理化，漸漸地，它就會把我們帶入歧途。因此，一個心智成熟的人，一個成功的人從來不會為自己找任何借口。

一個漆黑的大雪天，約翰·格林中士正急匆匆地走在回家的路上，正巧碰到了一個很焦急的陌生人。陌生人向他求助，因為陌生人從約翰的衣著看出來他是個軍人。

約翰連忙問明了情況，原來旁邊的公園里有一個孩子一直在哭，卻不肯回家，因為孩子和伙伴們在玩一種游戲，而孩子扮演一個站崗的士兵。后來，其他的孩子都回家了，而這個孩子卻因為沒有得到“長官”的指示而在繼續(xù)站崗。陌生人說，孩子堅持站崗是自己的責(zé)任，除非被允許，否則怎樣也不會離開。陌生人勸了孩子很久，孩子也不肯聽，所以只好請約翰幫忙。

后來，孩子在得到約翰·格林中士的命令后高興地回家了。許多年后，約翰想起那個孩子，仍忍不住心生敬意。

上例中的孩子雖然年幼，但其心智在某種程度上卻稱得上成熟。他一定很冷，很害怕，很想回家，但他卻沒有找借口將自己想做的——逃避責(zé)任——合理化。這或許讓我們有些臉紅，但卻為我們指明了方向——我們真正應(yīng)該做的是，拋棄所有的借口，找出解決問題的方法；而不是任由自己的潛力和才能被沒有窮盡的“借口”所淹沒。