幼兒園不只是看孩子的

暑假過后，女兒升班了，由小班晉級到中班，也更換了教室。算起來，小家伙在小班也就待了三四個月。這里升班升得有點太快了吧。不過也好，讓孩子提前感受一下長大的感覺，多做一些大孩子所做的事情，未嘗不是一件好事。反正總共加起來，在幼兒園待的時間是一定的。

以前常聽人說，剛開始孩子不愿意上幼兒園。送孩子上幼兒園，每次都得哄著、求著，最后還落個哭哭啼啼。可是我女兒，從上幼兒園第一天起到現在，一直都保持著極高的熱情。每天都是高高興興地去，高高興興地回來。包括最初我跟院長鬧翻的那一天，回家奶奶也問過她：“幼兒園好不好？”

她說：“好。”

“明天還去不去？”

她說：“去。”

這說明，兩位老師就算是在內心里對她相對反感的情況下，也還是對她不錯的，起碼沒有給她過多的臉色看。這對兩個整日忙忙碌碌、理論上來說可能沒有多少耐心的年輕老師來說，已經不簡單了。

以前，不止一次地聽同事理直氣壯地對我說，幼兒園就是看孩子的。這是對教育的無知，也是對幼兒園這種機構的不解，或者說是一種誤解。

那次跟園長的激烈沖突之后，我也曾氣呼呼地想，你們這些人懂什么呀，你們這些人會什么呀！隨著時間的推移，我的看法漸漸發生了改變，就像園方對我女兒的看法發生了改變一樣。我的這種改變是從那天給女兒送小豬開始的。那天在教室門外聽到徐老師教小朋友唱歌時，我開始意識到，幼兒園這些女教師，她們都是具有藝術修養與天分的。她們張口就能唱，舉手就能彈，音樂響起，便能隨著節奏舞動，講起故事娓娓動聽，極具表演天賦。

幼兒園是一所學校，這里有各種各樣豐富多彩的課程，有語言課、數學課、社會課、音樂課、美術課、手工課……這里的老師還要準備豐富的課件。有人做過大膽的假設，說幼兒園所有的課程，其實對小孩子沒有什么用處，甚至更加狂妄的人說，孩子太早學認字、學英語都不是什么好事。

大人們所說的“用處”和“好處”無非是針對孩子將來的學習成績而言。他們的根據就是，孩子太小，學得再多將來都不會有什么印象。事實卻恰恰相反，正因為孩子小，他們思想較為單純，這個時候你要教他一點兒東西，他印象會尤其深刻。這正如一張白紙，你在上面涂上無論一筆什么樣的色彩，都會是顯眼的。所以，如果等孩子大了，關心的東西多了，再教他一些你認為有意義的東西，那么這些東西要是想擺在他心目中一個比較顯眼的位置，是很難的，或者幾乎是不可能的。所以說，作為大人，要盡早把那些具有積極意義的東西涂在那張空白的紙上，目的是早早占據一個有利位置。

孩子在早期教育當中，不是為了學習多少東西，而是為了開闊眼界、增長見識。決定一個人前途的，不是聰明的頭腦，而是廣博的見識和開闊的眼界。孩子初到這個世界，盡管父母已經對他的存在習以為常，但是世界對他來說依舊新奇。如果只養在家里，他們可能就以為，這個世界上只有爺爺奶奶、爸爸媽媽和小伙伴，只有公園、超市、碰碰車。但是來到了幼兒園，他又知道了還有老師和同學，還有音樂、舞蹈、兒歌、唐詩、剪紙、美術和外國人的語言。

所以說，小孩子除了抽煙、喝酒、搞對象，學什么都不會為時過早。

學習好的孩子有兩個共同特點：第一是勤奮；第二，他們都認為學習是理所應當的事情。如果想讓孩子早早培養這兩種素質，幼兒園就是一個極好的環境。

幼兒園的孩子，除了午睡之外，其他時間都是活躍的。唱歌，跳舞，聽故事，做游戲……所有幼兒園都有一個共同的目的，就是讓孩子們動起來，不要讓他們無所事事。園方的考慮可能首先是孩子們的健康成長，但這對于培養孩子勤奮的性格也是大有好處的。如果待在家里，有的小家伙很可能就會窩在沙發里陪奶奶看一整天的電視。孩子窩在那里，不會出危險，大人又清閑，但是孩子身上的肉會越長越多。那才叫作真正的看孩子。

在幼兒園里，同學、老師這些概念早早地灌輸進了孩子們的小腦袋里。老師們也常常跟他們講，將來好好學習，才會成為一個對社會有用的人。這句老掉牙的話，如果到小學、中學才講，學生不一定會聽，或者說一定不會聽。因為那時候，他們已經都學會自作聰明了。但是，幼兒園的小朋友，他們一定會相信，因為他們都是小傻瓜，大人說什么他們信什么。

幼兒園的小朋友，有一天進了學校，拿出了課本，聽老師講課，他們會適應得很快，因為他們早已有了心理準備和知識積累。他們認為上課聽講，下課做作業，這對他們來說都是很正常的事情，因為在幼兒園，老師就不止一次地跟他們嘮叨過了。