避免激發孩子的逆反心理

常言道，哪里有壓迫，哪里就有反抗，這個道理在親子關系中也有所體現。細心的父母會發現，當嚴令禁止孩子做某件事情的時候，孩子總是故意與父母對著干，偏偏要做某件事情，這就是所謂的“禁果效應”。為此，父母一定要了解孩子的心理狀態，選擇正確的方式與孩子相處，而不要總是故意強迫或壓制孩子，避免起到事與愿違的教育效果。當然，也有的父母會靈活運用孩子的逆反心理，從而讓孩子達到父母的預期，這么做的前提條件是父母非常熟悉和了解孩子，才能把孩子把控得恰到好處。

孩子在成長過程中有三個叛逆期：第一個叛逆期，出現在孩子兩三歲的時候；第二個叛逆期出現在孩子七八歲前后；第三個就是著名的青春叛逆期。孩子本身就有叛逆心理，因為每個人都崇尚自由，本能地趨利避害。而當進入叛逆期，孩子的叛逆心理更加嚴重，也就會故意與父母對著干。在這種情況下，父母一定要找到正確的教育方法面對孩子，也要避免激發孩子的叛逆心理。唯有如此，孩子與父母之間才會和諧相處，親子教育也才會起到最佳的效果。

最近這段時間，媽媽發現樂嘉進入了青春叛逆期，經常對媽媽的叮囑充耳不聞，也經常對爸爸媽媽安排的事情直截了當地說“不”。例如，這段時間里，媽媽想給樂嘉報班補一補英語，畢竟樂嘉馬上要面臨小升初的考試，而樂嘉的英語成績在班級里處于中等水平，并不出彩。為此，媽媽對樂嘉說：“可嘉，我給你報名參加英語一對一的補習班吧，這樣可以快速提升英語成績。”樂嘉正坐在書桌前寫字，頭也不回地對媽媽說：“不！”媽媽很郁悶：“樂嘉，你想也不想就說‘不’，這可是我花錢幫助你學習啊，你就不想一想這么做對你有多大的好處嗎？”樂嘉不作回應。媽媽氣得扭頭就走，不愿意和樂嘉繼續溝通。

后來，媽媽不顧樂嘉的反對，給樂嘉報名了一對一的補習班，還交了一萬多元的學費。為此，每到周末，媽媽要求樂嘉必須去學習。但是幾節課下來，老師就向媽媽反映：“樂嘉上課的效果很差。”媽媽再和樂嘉溝通，樂嘉索性對媽媽說：“又不是我讓你報名的，你交了錢你去上吧，反正我不想去。”媽媽意識到問題的嚴重性，也不想讓這一萬多元打了水漂，為此和爸爸商量對策。爸爸抱怨媽媽獨斷專行，又專門找機會和樂嘉進行深入溝通，樂嘉這才勉為其難去上課。

對于處在叛逆期的孩子，父母切勿采取強制的手段要求孩子聽從父母的建議，否則就會導致孩子故意與父母對著干。父母一定要尊重孩子，因為叛逆心理強的孩子最渴望得到的就是父母的尊重和平等對待。所以父母不要把尊重和平等對待當成口號，而是要切實地執行，這樣才能與孩子建立良好的關系，也才能給孩子營造更好的成長空間。

需要注意的是，不但青春叛逆期的孩子會出現禁果效應，越是被強制越會激烈對抗，處于第一個叛逆期的孩子，也面臨同樣的情況。細心的父母會發現，孩子在兩三歲前后特別喜歡說“不”，尤其喜歡與父母對著干，“不”幾乎成為他們的口頭禪，他們常常不假思索就會說出來。這是孩子自我意識萌芽和發展的典型表現，父母要正確引導孩子，不要總是強制要求孩子。兩三歲的孩子正處于探索世界、形成性格的關鍵時期，他們的自我意識越來越強，才會迫不及待想要獨立選擇和決定很多事情。父母要給予孩子更大的自由空間，孩子的叛逆心理才不會那么明顯和強烈。換言之，也就是避免給孩子營造與父母作對的環境，才能幫助孩子養成與父母和諧相處、民主溝通的好習慣。