當(dāng)誰都不能保護(hù)你的時(shí)候

人這一生，固然有很多人陪伴我們、保護(hù)我們，但更多的時(shí)候卻是我們獨(dú)自面對一切。當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候，我們能否保護(hù)自己不受傷害或少受傷害以及消化傷害帶來的傷痛，將決定著我們的內(nèi)心是否強(qiáng)大。對孩子來說，從上幼兒園開始，和父母在一起的時(shí)間就逐漸減少，父母再也不能24小時(shí)陪伴孩子。離開父母視線的孩子，能安然度過每一刻嗎？

在網(wǎng)絡(luò)上隨意搜索一下“兒童傷害”，就可以看到這些案例：

萍萍在幼兒園玩耍時(shí)，被一男孩踢到小腿，右脛骨骨折，臥床1個(gè)多月。

濤濤在幼兒園被廁所的地毯絆倒，頭磕到小便槽的邊沿，縫了6針。

有一名8歲的小朋友在回家的途中，被一輛電動(dòng)車撞倒，手肘骨折。

……

不過，這些傷害還不是最嚴(yán)重的，畢竟，它傷害的更多的是孩子的身體。而讓孩子身心都受到傷害的則是兒童被性騷擾、性侵案件，這幾年，我們聽到的、看到的類似案件已有不少，校園內(nèi)、校園外都時(shí)有發(fā)生。

這些案例告訴我們，當(dāng)父母不在孩子身邊的時(shí)候，傷害可能會(huì)隨時(shí)降臨到孩子身上，而很多孩子還不具備保護(hù)自己的能力。由此引發(fā)的最可怕的后果是，它給孩子帶來的傷害會(huì)持續(xù)很多年。

2017年，有兩個(gè)人的自殺事件引起了人們的注意，一位是臺(tái)灣的年輕女作家，另一位是美國的人氣歌手，他們都曾在童年時(shí)被性侵，時(shí)隔多年，即便他們在各自的工作領(lǐng)域都取得了不小的成就，卻依然無法走出童年被傷害的陰影，最終選擇結(jié)束自己年輕的生命。

童年時(shí)受到的傷害，卻并未在童年截止，十幾二十年間，他們一直飽受傷害的折磨，最終無法承受，選擇結(jié)束自己的生命。這才是這些傷害案件帶給孩子的最可怕的后果——它傷害的不是孩子的一時(shí)，有可能是孩子的一生。

假如他們當(dāng)初能夠保護(hù)自己，假如在受到傷害后他們能在父母的幫助和自己的努力下從傷害的心理陰影中走出來，那么他們的結(jié)局或許會(huì)美好一些。這，就是孩子必須學(xué)會(huì)保護(hù)自己的重要原因。

除了身心受到侵犯時(shí)，孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在遇到危機(jī)和挑戰(zhàn)時(shí)，孩子也要學(xué)會(huì)獨(dú)自應(yīng)對。

在《摔跤吧，爸爸》這部電影中，曾為摔跤手的爸爸一路陪著女兒比賽，可在最關(guān)鍵的爭奪冠軍的比賽開始時(shí)，爸爸卻被人陷害無法出現(xiàn)在看臺(tái)上，習(xí)慣了爸爸陪伴、鼓勵(lì)、場外指導(dǎo)的女兒在那一刻陷入了恐慌。對手是那么強(qiáng)大，而爸爸卻不知道去了哪里，她該如何贏得這場比賽呢？可在短暫的慌亂之后，她冷靜下來，她想到了爸爸曾經(jīng)跟她說過的話：“爸爸不能永遠(yuǎn)陪著你，當(dāng)爸爸不在你身邊的時(shí)候，你不要害怕，按照爸爸平時(shí)說的去做就可以了。”最終，她克服了恐慌，贏得了比賽。

當(dāng)父親不能保護(hù)自己的時(shí)候，孩子很好地保護(hù)了自己，她用父親平時(shí)教她的應(yīng)對危機(jī)的方法解決了危機(jī)。在危機(jī)發(fā)生的那一刻，她也有一剎那的恐慌和脆弱，可是很快她就冷靜下來，這種冷靜來自父親平時(shí)為她做的心理建設(shè)，也來自父親平時(shí)教她的那些具體的應(yīng)對危機(jī)的方法，是這些讓她在那一刻變得強(qiáng)大。

像電影中的這位父親一樣，每位父母都想永遠(yuǎn)陪伴孩子，尤其是在孩子遇到挑戰(zhàn)或危險(xiǎn)的時(shí)候，父母恨不得能為孩子擋一擋，哪怕自己受傷，也不愿孩子受傷。可是，父母終究不能時(shí)刻陪伴孩子，而人生也不總是美好、簡單和單純，同時(shí)也有殘酷、丑陋和復(fù)雜，這時(shí)，如果孩子沒有保護(hù)自己的能力，就有可能受到傷害。而傷害可大可小，小到只是一次普通的失敗，大到被暴力侵害。傷害帶給孩子的影響可能會(huì)持續(xù)很久，因?yàn)樯眢w上的傷害會(huì)好，心理上的傷害卻不容易好。

所以，成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的自己，需要擁有一定的保護(hù)自己的能力。作為孩子，不能把這件事完全寄托在父母或他人身上。作為父母，需要從小就培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力，這是對孩子的負(fù)責(zé)。父母對孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是心理上，二是行為上。

1．心理上的自我保護(hù)

在危機(jī)發(fā)生前、發(fā)生中和發(fā)生后，孩子都需要在心理上強(qiáng)大起來，才能很好地保護(hù)自己。行為上的崩潰都是因?yàn)樾睦砩舷缺罎⒘恕＠纭端影桑职帧分械呐畠喝绻睦砩蠠o法冷靜下來，就不可能充分發(fā)揮摔跤技術(shù)贏得比賽；一個(gè)小孩遇到了壞人，如果心理上先被嚇住了，可能連逃跑的腳步都邁不開；而在傷害發(fā)生后，如果不懂得調(diào)適自己的心理，那么傷害還會(huì)加重并持續(xù)，并帶來難以挽回的后果。所以，自我保護(hù)能力始于心理上先強(qiáng)大起來。

這需要父母在平時(shí)就給孩子做一些這方面的心理培訓(xùn)：在遇到有可能傷害自己的人或事時(shí)，不要過于害怕、坐以待斃，而是敢于采取一些保護(hù)自己的措施。在傷害發(fā)生后，也不要因?yàn)楹ε虏桓腋嬖V父母，那樣父母就無法幫助自己走出傷害。遇到這些事情時(shí)，要冷靜下來，想想父母平時(shí)教自己的應(yīng)對方法，想辦法自救。平時(shí)給孩子做一些這方面的心理建設(shè)，多鼓勵(lì)孩子，讓孩子先具備保護(hù)自己的心理能量。

2．行為上的自我保護(hù)

當(dāng)遇到壞人或危險(xiǎn)的事情時(shí)，應(yīng)該采取哪些具體的措施防止自己受到傷害或把傷害降到最低，這就是行為上的自我保護(hù)能力。例如，遇到壞人時(shí)，如何不把自己置于危險(xiǎn)的境地，如何逃跑、求救、還擊等，這些具體的知識(shí)和技能需要父母平時(shí)就給孩子講述和培訓(xùn)。可以讓孩子看一些圖片和視頻，給他詳細(xì)講解怎么做。讓孩子學(xué)一些防身術(shù)，如武術(shù)、跆拳道等，讓他在身體上具備保護(hù)自己的能力。也許他的力量無法與更強(qiáng)大的人抗衡，但起碼可以給傷害他的人帶來一些阻攔。

父母無法永遠(yuǎn)陪在孩子身邊，但父母給孩子的知識(shí)、技能和能量卻可以永遠(yuǎn)陪伴著孩子，使他免于受到傷害或少受傷害。在這方面，父母不能偷懶，因?yàn)楹⒆拥男腋Ｈ莶坏靡唤z僥幸。

某個(gè)電視節(jié)目中，一個(gè)嘉賓說了這么一段話：“你只要想到你不是一個(gè)人，就不會(huì)感到害怕了。但是，你也要有一個(gè)人撐得下去的時(shí)候。因?yàn)槲覀兩鵀槿耍褪且粋€(gè)人來，一個(gè)人走，所以很多時(shí)候你要習(xí)慣一個(gè)人面對。”這段話讓我印象深刻，它告訴我們：人要有獨(dú)自面對挫折、傷痛和危險(xiǎn)的能力，只有這樣，才能更好地面對這個(gè)世界。