智慧在手指尖上

——對(duì)孩子進(jìn)行動(dòng)手能力訓(xùn)練

我們都知道注意力對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，很多情況下，那些坐不住的孩子，根源之一就是動(dòng)手能力的欠缺，而那些動(dòng)手能力強(qiáng)的人通常更認(rèn)真專注。的確，手是人類發(fā)展過(guò)程中重要的感覺(jué)器官，多動(dòng)手可以開發(fā)和促進(jìn)孩子的腦部發(fā)育和智力發(fā)展。日常生活中，爸爸媽媽應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去大膽地探索世界，讓孩子通過(guò)他們手部和身體其他部位的配合與拓展，在滿足自己好奇心的基礎(chǔ)上，獲得對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)知與熱愛(ài)。

然而，我們發(fā)現(xiàn)的是，現(xiàn)在有很多孩子是獨(dú)生子女，全家圍著孩子轉(zhuǎn)，恨不得把所有的事情都替孩子做了，但是家長(zhǎng)要冷靜地想一想，這種教育方法可行嗎？現(xiàn)在不讓孩子做，等他長(zhǎng)大了，他就什么都不會(huì)做，也懶得去做，因?yàn)樵谒男闹?，爸爸媽媽早晚?huì)為自己安排好的。這樣的孩子，事事依賴父母，往往自制力不足，更別說(shuō)認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)了。

專家建議，動(dòng)手能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期是兒童期，兒童時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子的一生。具體來(lái)說(shuō)，我們需這樣訓(xùn)練：

1．讓孩子自己的事情自己做

這可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育；動(dòng)手做還可以提升孩子的能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。比如說(shuō)，讓孩子收拾房間、整理物品，可以鍛煉孩子的邏輯推理能力。一個(gè)整理房間有技巧的人，也一定是主次分明的人，可以分清重點(diǎn)，并且能具有合乎邏輯的歸類性。所以會(huì)動(dòng)手的人，也一定是聰明能干的人。

對(duì)于小孩子，可以讓他動(dòng)手去做的工作有很多，如做家務(wù)，做習(xí)題。家務(wù)包括自己整理物品、房間、抽屜、文具、玩具，和草稿紙、作業(yè)。草稿紙要整齊，作業(yè)也一樣，不是能看出答案就算完成了，而是應(yīng)一步步寫在紙上。這個(gè)過(guò)程還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，自己要對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，承擔(dān)責(zé)任。家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子，但不要替代孩子去做，包括不要幫助孩子檢查作業(yè)。檢查是孩子對(duì)自己行為承擔(dān)責(zé)任和后果的一個(gè)重要步驟，如果這一步由家長(zhǎng)代替，實(shí)際上是家長(zhǎng)替孩子承擔(dān)了行為后果。而家長(zhǎng)成為仲裁者也減輕了孩子的責(zé)任感，使孩子對(duì)自己的行為沒(méi)有責(zé)任意識(shí)。

2．鼓勵(lì)孩子力所能及地幫助別人

家庭生活是一種集體生活，也可以看做社會(huì)的縮影，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多為父母做些事情，可以是一些很小的事情，如掃地、擦桌子、洗碗筷，等等，從小培養(yǎng)孩子為他人著想的意識(shí)。

總之，生活中處處都有機(jī)會(huì)，孩子的動(dòng)手能力隨時(shí)都可以培養(yǎng)，父母要從傳統(tǒng)的價(jià)值觀中走出來(lái)，鼓勵(lì)孩子多做，在做的過(guò)程中讓他多看、多聽(tīng)、多想，把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)自信、樂(lè)觀、有創(chuàng)意、心靈手巧的人！