【3271】領導人才

（李軍著，研究出版社，印張15.5，2017年5月第1版，39.8元）

△本書以現代領導理念為研究視角，結合時代發展變化的特點及未來走勢，運用比較方法、案例及實證方法，對當今時代需要什么樣的領導人才、一個人怎樣才能成為領導人才、成為什么樣的領導人才作出立體式的回答。全書共8章：領導人才群體論、功能論、素養論、能力論、思維論、心理論、識別論。

○知識素養是保障：知識儲備要豐、專業知識要通、領導知識要精、知識結構要優。文化素養是境界：確定文化素養的追求，從歷史中汲取智慧營養，吸納優秀傳統文化精華。

○科學識人原則：①既觀其言又觀其行，以行為主；②既看歷史又看現實，以現實為主；③既看長處又看短處，以長處為主。方法：觀察法、試用法、交談法、薦舉法、關鍵事件法、民意調查法、考績法等。

○“法令既行，紀律自正，則無不治之國，無不化之民”。

○現代領導活動具有復雜性、緊張性、快節奏、高風險、強壓力的特征，這些特征要求心理素質要高。1.寬容豁達：①心胸開闊，寬容大度；②淡泊名利，正視人生；③思想通達，顧全大局。2.親切隨和：①融于人際溝通；②堅持放收有度；③提高人生修養。3.處變不驚：①培養良好的適應能力；②鍛造堅強的抗壓力；③提升情緒的把控力。4.意志頑強：①能夠享受孤獨；②能夠忍受屈辱；③能夠直面挫折。5.理性樂觀：①清醒認識自我；②保持足夠耐心；③保持良好心境。

○戰略家角色。必須重視對現實問題的戰略思考，謀全局、想長遠，審時度勢，制定科學戰略。①掌握理論，善于從理性高度把握規律；②站位要高，顧全大局，有危機意識和前瞻意識；③拓寬思維空間，從封閉性變為開放性、從求同性變為求異性、從單向性變為多向性，不斷提升戰略思維能力。

○科學給人以規則，藝術給人以靈氣。沒有科學方法的指導，領導活動就會變得混亂無序；沒有領導藝術的陶冶，領導活動就會顯得單調呆板，進而出現低效或無效的現象。

○領導人才的識別程序并非是一條平坦的直線，而應是一個閉合的環形，使之成為一個動態循環的實踐過程。

○樹高千尺不忘根，水流萬里總思源。

（2017年11月5日晨0:05閱畢）