鄭玄苦學成才

鄭玄，字康成，東漢北海高密人，著名經(jīng)濟學家、教育家，是兩漢經(jīng)學集大成者，被稱為“通儒”。他遍注儒家經(jīng)典，以畢生精力整理古代文化遺產(chǎn)，使經(jīng)學進入了一個“小統(tǒng)一時代”。

鄭玄是東漢末年埋頭學問的經(jīng)學大師，著名的“鄭學創(chuàng)始人”。他的成功，是他用畢生的努力和鉆研換得的。

鄭玄自幼向往尋師訪道，鉆研學問。為使自己成為一個有學識的人，他違背了父親要他做官為宦的意志，很早便外出游學，先后向許多名師虛心請教。他曾隨太學的第五元先學習《京氏易》、《公羊春秋》、《三統(tǒng)歷》、《九章算術》等。跟隨張恭祖學習《周官》、《禮記》、《左氏春秋》、《韓詩》、《古文尚書》等。當他感到在關東已經(jīng)沒有可以請教的人的時候，便千里迢迢，西入關中，拜扶風馬融為師。

馬融是當時聞名全國的經(jīng)學大師。他有門徒四百多人，但是只有優(yōu)秀的高材生，他才親自授課，其余的學生由他的得意弟子傳授。鄭玄為自己能成為馬融的弟子而高興，同時，他也意識到這個學習機會來之不易。因此，三年里刻苦用功，從不敢懈怠，就是這樣也沒能得到老師的親自指點。他深感做馬融的弟子必須加倍努力上進，所以常常是日夜誦習不止。

有一次，馬融在和高徒們探討圖緯問題時，聽說鄭玄善數(shù)學，于是把他叫了去。鄭玄這才總算有了見老師的機會，為了充分利用這個機會，他把平日里學習中發(fā)現(xiàn)的疑問一一向老師討教，通過解答鄭玄的問題，馬融發(fā)現(xiàn)這個弟子是個了不起的人才，他十分感慨，對其他的學生們說：“鄭玄一定能將儒家的學術思想發(fā)揚光大。”

鄭玄沒有辜負老師的厚望，回鄉(xiāng)以后堅持潛心于經(jīng)學研究。他不僅鉆研了古文經(jīng)學，而且認真探究了今文經(jīng)學，認識到今文經(jīng)學和古文經(jīng)學各有所長，二者若能合二為一，取長補短，便可創(chuàng)立一種新的經(jīng)學，這便是后來的“鄭學”。

鄭玄不但學問淵博，成果豐碩，名滿天下，而且氣節(jié)凜然，品德高潔。他主張維護中央集權制，對宦官和外戚專權十分不滿，也不屑與利欲熏心的權貴們?yōu)槲椤?/p>

◆鄭玄以其豐富的著述創(chuàng)立了“鄭學”，破除了過去今古文經(jīng)學的家法，初步統(tǒng)一了今古文經(jīng)學，使經(jīng)學進入了一統(tǒng)時代，對經(jīng)學的發(fā)展做出了重大貢獻。“鄭學”集今古文經(jīng)學之大成，是我國經(jīng)學的重要學派。鄭玄創(chuàng)立“鄭學”，是他通六藝，熟百家，古今貫通，兼收并蓄的結(jié)果。