動機是推動和維持個體從事某種行動的驅力，它由需要和誘因組成。人的任何活動，都是從一定動機出發的，兒童的學習也需要有學習動機，即需要一種直接推動兒童學習以達到某種目的的心理動因。學習動機的強弱直接決定著兒童學習的成敗。兒童的學習動機主要以直接的近景性動機為主，這類動機是直接和學習活動相聯系的。學習活動本身新奇有趣，能滿足兒童的好奇心，往往是激發兒童學習動機的重要誘因;兒童的動機也可能是為了得到父母、老師或同學的認同;此外，某次取得了好成績，得到了表揚，或者為了爭名次，都可能誘發兒童的學習動機。這種直接的近景性動機，具有偶然性和情境性，持久性和穩定性是不夠的。有的兒童有間接的遠景性動機，即為了某種長遠的理想而學習，但這種動機總體上說不明顯，雖然隨年齡增長而有增強的趨勢。兒童學習動機的這些總的特點要求在激發培養兒童學習動機時要注意：①使教學生動有趣。用靈活多樣的教學方法，生動活潑的形式，新鮮風趣的教學內容來激發學生的學習興趣。②多鼓勵。對學生的成績，優點及時加以表揚，在指出問題時也應用鼓勵的態度，并盡可能讓他們獲得成功。③明確目標。在學習時，讓兒童明白目的何在，有什么用處，同時也要引導兒童樹立長遠的目標。總之，就是要充分培養調動其直接性近景性動機，逐步發展其遠景性動機。